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2024年江苏省连云港市海州区中考语文一模试卷

一、积累运用。(29分)

1.(16分)班级开展“听见世界的精彩”主题学习活动，请根据搜集资料，完成下面小题。

材料一

(来自：网络字源查询)

材料二：

《史记》有言：“言能听，道乃进”。从古至今，那些①、②、③的人，不仅得到了广泛尊重和赞许，而且总能获取事业的成功，A。卡耐基说：一双灵巧的耳朵要胜过十张能说会道的嘴巴。上帝在创造人的时候，为什么给了我们一张嘴，却有两只耳朵呢?这是为了提醒人们，懂得倾听比懂得说话要重要得多。多听少说，可以收获更多的信息，积zǎn()更多的力量，yíng()取更多的支持，会让我们对事物的认识更为周全，对世界的理解更为深刻，对人生的航向把握得更为稳tuǒ()。

(节选自《有一种尊重，叫倾听》作者石川，有删改)

材料三：

始皇用小篆统一了文字，不久便又有了“隶书”。当时公事忙，文书多，书记虽遵用小篆，有些下行文书，却不免写得草率些。日子长了，这样写的人多了，便自然而然成了一体，称为“隶书”。到了汉末，才渐渐变了，椭圆的变为扁方的，“敛笔”变为“挑笔”。这是所谓汉隶，是隶书的标准。汉初还有草书，从隶书变化，更为简便。隶书方整，去了挑笔，又变为“正书”。正书本也是扁方的，到陈、隋的时候，渐渐变方了。到了唐代，又渐渐变长了。这是为了好看。正书简化，便成“行书”，起于晋代。

(节选自《经典常谈》)

[文字溯源]

(1)搜集资料时，小语和文文对“听”字的发展演变产生了兴趣，请参与交流。

小语：文文，我发现“听”字是一个象形文字，在甲骨文里的“听”，一边是耳朵，一边是两个口，这告诉我们“听”就是①的意思。

文文：那为什么要放两个口呢?

小语：我想可能是为了对称，看上去比较好看。

文文：也有可能是为了突出②。你看篆体“听”字右边的“口”就发生了变化，上边是个“十”，下面部分像一个眼睛，是不是说外界的消息太复杂，“听”也是需要仔细辨别的。

小语：那你再看“眼睛”的下半部分，结合隶体和楷体“听”相应位置的信息，我们还可以判断，“听”不光要辨别还必须③。

文文：你的观察真仔细！还有，小语你发现没有，隶书与楷书的“听”的右边和“德”字的右边是一样的，我们是不是也

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可以把“听”理解为：④。

小语：完全赞同。看材料二出处的标题，就知道你说的很有道理。

文文：由此看来，“听”这个字在演变过程中，它的造字方式也是在改变的，从最初的象形文字，到后来的会意字，今天的“听”却变成了⑤字，汉字真是太有有趣了！

小语：这种改变和秦后的书体演变是离不开的，在阅读《经典常谈》中时，我发现，汉字书体演变遵循的原则主要有三个：实用、⑥、⑦不信你看材料三。

[听音辨位]

(2)根据拼音补写材料二中的汉字。

①积zǎn

②yíng取

③稳tuǒ

(3)依次在材料二的①②③处填上分别缺少的词语，正确选项为

A.从善如流

善于倾听

集思广益

B.从善如流

集思广益

善于倾听

C.善于倾听

从善如流

集思广益

D.集思广益

善于倾听

从善如流

(4)小语想在材料二的A处补写一些论据，下列选项中不恰当的一项是

A.齐桓公对管仲的合理建议言听计从，促使齐国得到了大治，成为了春秋时期的首霸。

B.能择善者而从之，美自归己。

C.项羽不听谋士劝告，刚愎自用，给了刘邦壮大的机会，最终在楚汉之争中失败身死。

D.口说不如身逢，耳闻不如目睹。

2.(4分)搜集材料的过程中，小语发现文学作品里的人物各有其声。请从下列材料中任选一则，结合出处判断名著人物，并进行简单的人物分析。

①“飞吧，你飞呀！”他(看着飞走的蝴蝶)拍着手叫：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了。”

(《红岩》)

②贤弟，你听我说，你如今回去奉事父母，总以文章举业为主。人生世上，除了这事，就没有第二件可以出头。不要说算命、拆字是下等，就是教馆、作幕，都不是个了局。只是有本事进了学，中了举人、进士，即刻就荣宗耀祖。

(《儒林外史》)

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③众弟兄听说：今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧。有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，赦罪招安，同心报国，竭力施功，有何不美?

(《水浒传》)

3.(9分)活动中，文文被诗人笔下的声音吸引了，请补填诗句，重温诗歌里的声音。

光阴为手，总在不经意间拨动思绪的弦：“(1)，闻道龙标过五溪”是牵挂；“黄梅时节