初中课外现代文阅读练习附答案.docx

篇1：

咬人草小记

①在新疆，有一次到山里访问哈萨克牧人，很偶尔地相识了一种惊异的植物。

②假设不是新疆友人介绍，我决不会留意它们的。那是在爬坡的路上，前面的人突然大声叫起来：“当心!咬人草!”

③咬人草?草会咬人，我有点不信任。这是生在路边的一种普一般通的草本植物，叶色暗绿，有点像深秋经霜后的菊，没什么可怕的地方。“可别轻视它，碰它一下，就像被毒蜂蜇一样，手上要肿痛好几天呢!”友人正儿八经地照顾我，绝无开玩笑的意思。

④这愈发激起了我的新奇心。我俯下身子，围着一丛咬人草细致看了半天，除了发觉叶瓣上有些细小的透亮的刺之外，没有任何特殊之处。我掏出随身带的旅行剪刀，用摊开的笔记本接着，当心翼翼地剪下两片叶瓣。我要把它们带回去，让上海的挚友也能见识一下这种惊异的草。“算了吧，它会咬你的。”友人笑着劝我。“不怕。”我很自信地答复。

⑤咬人草夹进了我的笔记本，我却安稳无恙。这叶瓣似乎有些桀骜不驯，硬硬的，不愿平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了两页纸。，但不管怎么样，它们是我的俘虏了。这种小草会咬人，犹如河豚的有毒，犹如海胆的有刺，犹如贝类的有壳，只是它在同其他生物的生存竞争中形成的一种防卫本事。

⑥几天之后，我几乎淡忘了这小草。一次，我翻开笔记本打算记一些什么，还没来得和写一个字，只觉得手指上猛地一阵剧痛，就像被尖利的牙齿狠狠咬了一口。我一下子把笔记本摔得老远，那咬人草的干叶从本子里掉出来，落在我的脚边——依旧是硬硬的，一副倔强的模样，仿佛一对暗绿色的眼睛冷冷地讪笑着我……

⑦啊!咬人草，它最终咬了我!

⑧咬是被咬了，我却并没有记恨，相反，倒生成一种钦佩的心情来——这任人践踏的、可怜的小草，性格的刚毅不屈竟一至于此!它似乎要提示我一些什么……

⑨我没有再把草叶夹进笔记本，而是任它们在沙土中躺着。因为我确信，假设带着它们，我肯定还会被咬的，我不行能老是警觉地惦记着它们，防着它们，也不行能变更它们的性格，及其强迫它们耿耿于怀地跟我，不如让它们在自己的泥土中找到归宿。

⑩然而，关于这咬人草的故事，我是很难遗忘了。

咬人草从外表看是“普一般通”，骨子里却是“___________”、“____________”。（用文中的两个成语概括）

咬人草成了“我的俘虏”后，作者接着写了“河豚的有毒”、“海胆的有刺”、“贝类的有壳”，作用何在？

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第⑥段画线的句子用了拟人等修辞手法。作者为什么要用拟人手法来描写咬人草呢？说说你的理解。

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下列对文章相关内容及特点的评析，不正确的一项是（）

A．“我”对咬人草的看法经过了新奇——淡忘——钦佩——难忘的变更过程。

B．“让它们在自己的泥土中找到归宿”一句话说明了作者对咬人草的怜悯。

C．“叶色暗绿，有点像深秋经霜后的菊”一句话运用了比方的手法。

D．作者借写咬人草意在赞美平凡的生命中所蕴含的刚毅不屈的性格。

篇2：

相识父亲

⑴我们对父亲是那样的熟识，又是那样的生疏，生疏得很多做儿女的全然不理解父亲那颗炙热的心。我常听人说，父母对儿女们的感情是百分之百，而儿女对父母却总要打些折扣。我不知这话精确到何种程度，但我却亲眼目睹，多少可怜的父亲为儿女吃尽了天下苦，受尽了世界罪，有的为了儿女更好的活着，他们宁愿献出属于自己仅一次的生命。世界上还有什么比这更加崇高和宏大?

⑵有些儿女有意或无意地将生命交给死神，这却把父亲推动了无边的苦海。

⑶我的一位同事是颇有影响的钢琴家，他的妻子早已离去。他和儿子相依为命地生活在一起，将一身艺术细胞传给了儿子，把他拉扯成人，送进了剧院。儿子也挺争气，很快适应了惊慌的剧院生活。不料在一次装台的义务劳动中从顶棚跌下，当场停顿了呼吸。剧院院长把儿子的父亲接了去，问他有什么要求，那位几次从昏迷中醒来的父亲把头摇摇，说想到儿子出事的地点看看。

⑷那是一个安静的冬夜，院长叫人把剧场大门翻开，领着他走到台前。父亲实在憋不住，一下子扑倒在儿子摔下来的地方，再也无力站起。

⑸整个剧场空空荡荡，无声无息，一只只椅背像大海的波涛，在这苦难的父亲的胸中掀起了滔天的巨澜。至今，在那个家中，儿子住过的房间还完好地保存着。每天上班，父亲总得在门口轻轻说声：“儿子，再见!”回来时又说一声：“爸爸回来了，儿子!”吃饭时，儿子坐过的桌边依旧放着一双筷子，它无声地向父亲诉