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人音版-小学音乐四年级下册全册教案3

人音版-小学音乐四年级下册全册教案（3）

设问：为什么爱五指山，爱万泉河?(2)歌曲的表现力。设

问：各段速度、力度、情绪上有什么不同?为什么?4．师生讨论，

边讨论边听有关片段或教师范唱片段。5．聆听歌曲。完整、全面

地欣赏歌曲，激发学生学习革命战士的豪情壮志，爱家乡保江山。

6．小结：独唱的表现形式及其表现力。聆听《东方明珠》教学基

本要求1．地方标志性建筑导入：上海在改革开放的90年代，位

于浦东陆家咀建造了一标志性建筑－－电视塔叫什么名字?它有什么特

征?(由11个大小不等的球体组成，是亚洲第一、世界第三。)

2．大家看着教材上的歌调，欣赏一遍录音。设问：歌曲的情绪怎

样?(深情、浪漫)3．再聆听一次。全曲在演唱形式上是怎样处理的?

(可以用笔在教材的歌词上标出，独、合……)4．请大家谈谈：哪

句是独唱(哪个声部)?哪句是合唱?合唱有没有区别?师生讨论。(先是

合唱、然后是女声独唱，中间还有女声伴唱。合唱形式有一种是女声

合唱，另一种是男女声的混声合唱。)5．再聆听一次，进一步体

验这些演唱形式，以及速度的变化与歌曲的情绪表达有什么关系?这需

要静静地听、深深地思考。6．请大家发表见解。7．合着歌

声即兴表演。8．小结：对东方明珠的赞颂，不仅是一个人、一群

人，是全国人民、男女老少对家乡、对祖国的眷恋之情。表演

《杨柳青》教学基本要求1．民歌往往用当地的地方语言来演唱

更为亲切动听，因为民歌就是当地人民的口头音乐创作。《杨柳青》

是江苏一带流传很广的民间小调，它里面的衬词就是当地的地方方言。

歌曲表达了江苏人民对家乡的热爱。2．欣赏《杨柳青》的演唱。

设问：我们班上是否有江苏人。你听到过这首民歌吗?你能哼唱吗?

3．轻轻地跟着录音哼唱一次。先把词单独练习念几遍，然后再跟

录音哼唱。4．学唱曲调：(1)可以分句学唱，但要注意乐句

的完整性。(2)设问：曲调由哪几个音构成?(123456)(3)第

二乐句、第三乐句的附点八分音符要唱好。(4)设问：曲调中出现

几次“”?在出现“”时，可以按节奏轻轻拍手。(5)完整

地、欢快地唱全曲。5．学唱歌词：(1)朗读歌词。按节奏读

歌词，尤其是衬词要读得流畅。(2)把歌词填入曲调后歌唱，注意

情绪与速度。(3)如班上有江苏的学生，请他教大家方言，然后用

方言演唱。6．表演歌曲：(1)在“”处，两人用竖笛轻轻相

碰三下，也可用木质的打击乐器打击三下。(2)选择打击乐器，编

创节奏型，为歌曲伴奏。7．小结：江苏风格的民歌，江苏人民唱

自己家乡的歌。表演《大雁湖》教学基本要求1．直接切入：

《杨柳青》是江南地区的民歌。现在我们要学北方内蒙古地区的民歌

《大雁湖》，由于南北地区的不同，民歌风格也