语文人教版六年级下册《细节描写让人物形象栩栩如生》.pdfVIP

《细节描写让人物形象栩栩如生》教学设计

一、教学目标

1、掌握一些细节描写的方法和技巧。

2、学会运用细节描写刻画人物。

二、教学重点

人物细节描写的方法和技巧。

三、教学难点

恰当运用细节描写刻画人物，反映人物精神面貌和内心世界。

四、教学方法：猜比议试练

五、教学课时1课时

六、教学过程

（一）猜。——导入新课

１、首先请大家猜一猜。

他是谁?(展示课件)

（1）他在大街上走着。

（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。

（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。

（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地向四周张望，目光始终瞄着

行人的口袋和背包。他的手刚一伸进一位妇女的背包准备扒窃时，突然一阵警笛声他身子

一颤，但立刻又恢复了常态。

2、大家能成功找到此人得益于什么？对人物的外貌、动作、神态的具体细致的描写。

3、小结：什么是对人物的细节描写？

（二）比。——阅读示例

1、出示ppt.

第一组：

片段A：那是一个寒冷的夜晚，下着雨，爸爸来学校接我。一路上，冒着风雨，爸爸尽力

照顾着我，我知道，这就是父爱。

片段B：一个风雨交加的夜晚，爸爸来学校接我。一路上，风呼呼的刮着，冰冷的雨点击打

在我的脸上，像刀子割了一样生疼；凛冽的寒风直往领子里钻，冷得我直打哆嗦。爸爸见

了，一手用力的撑着雨伞，一手紧紧地握着我冰冷的手，还不时把我的头搂进他温暖的胸

怀，“儿子，把腰杆挺直一点……再看看路灯，呵呵，暖和多了吧！”看着被灯光包裹的爸

爸的脸，我感到格外的温暖。爸爸，有您在我身边，我暖和多了！

2、找出对环境、对人物进行细节描写的词句。体会：从这些细节描写体会出了什么？和第

一个片段相比较，有什么不同？（方法指导：圈划重点词；体会；比较）

3、出示ppt.

第二组：

片段A：这次上去会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，

终于走上了讲台……

片段B：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我

感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。

到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲

上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，

似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，

迈离了座位……——摘自《脱下自卑的外衣》

4、小组交流讨论，用以上方法学习比较。

5、推选代表交流。

第三组：下面语段包括哪几种细节描写？

（三）议。——合作探究

通过以上三段文字的比较，请大家讨论一下，如何巧妙运用细节描写刻画人物?用细节描写

刻画人物有那些方法和技巧?（学生分组讨论，教师回放课件）

小结：

1、细化人物描写：把人物的神态、动作、心理、语言写具体。

2、多角度观察感知：调动各种感觉器官（味、听、嗅、触、视）细腻描摹。

3、注重美化语言：锤炼词语（如动词用得准确传神等），运用修辞等，美化文字，增强感

染力。

（四）试。——小试牛刀

用熟悉的人物、场景再练习。。因为考虑到时间关系，事先布置回家作业：用细节描写“足

球小将张玉丹”的片段，主要用细节描写张玉丹踢足球的动作。课堂上，选择几个写的比较

有特点和典型的片段让学生主动交流，并且帮助同学修改润色，学生积极参与，气氛更活

跃了。

看图现场片段描写。用以上方法细腻描摹人物外貌神态、动作、心理、语言。

精彩片段展示。

（五）练。——布置作业

看图现场片段描写。用以上方法细腻描摹人物外貌神态、动作、心理、语言。

（六）老师寄语(展示课件)

借你一双慧眼

给你一支妙笔

放眼大千世界

关注生活细节

描绘精彩人生

你是在看，而我是在观察，这之间有很明显的差别。福尔摩斯

板书设计：细节描写让人物形象栩栩如生

语言描写

外貌描写

动作描写

语言描写

神态描写

心理活动描写