九年级语文上册第四单元教学计划新人教版 .pdf

第四单元教学计划

一、单元目标

知识和能力

1．借作者的见识丰富自己：理解有关创新、读书、求知等话题的论点、论据，在辨析中丰富思

想，提高认识，培养思维能力。

2．言语积累：文中关键词、成语、佳句。

3．辞章方面的知识：（1）文体知识：议论文特点，论点、论据、论证三要素；（2）基本论证方

式：立论、驳论，论证方法：理论阐述、举例证明；（3）基本结构：提出问题——分析问题（例证、

道理）——归纳总结；（4）加深体会主要修辞方法：设问、引用、排比、对比、比喻。

4．阅读议论文的能力：能认真阅读课文，力求能概括文章的论点；能辨析文章的论据及其与

论点之间的联系；能理清文章的结构层次；能发现文章的特点；把握文中关键词、句。

5．逻辑思维与表达能力——融会贯通，运用表达：能对单元中涉及到的读书、求知、实践、创

新等问题发表自己的见解，就学校或当前社会生活中的相关问题发表自己的看法；力求观点明确，

有理有据，表达有条理；能活用文中的观点、论据，能借鉴文中的结构方式、修辞方法及富有表现

力的词、句，力求有创意的表达。

过程与方法

1．感受、领悟、积累：重点是引导研读课文，通过编写读书提纲、写摘要、讨论等形式，体

会论点、论据、论证方法；学习文章布局谋篇、遣词造句的技巧；在辨析运用中把握关键词句。

2．读写说结合，以读助说写，以写促读，打通写与说。课内外有机结合。用一段时间侧重培养

学生阅读议论文的兴趣，培养逻辑思辨的能力。

情感态度价值观

1．通过阅读思考，辨明读书、求知、实践与创新之间的关系，增强培养创造力的紧迫感和自信

心，提高读好书、求真知、尚实践的自觉性。

2．培养独立思考的习惯；培养科学、民主的态度；增强民族自信心。

3．培养乐于合作交流的习惯。

二、单元重难点

1、引导学生联系自己的生活体验和知识积累，充分认识读书、求知的重要性，并吸取前人的智

慧，形成独立的创建。

2、要求把握议论文的文体特征，区分观点与材料，明确观点与材料之间的关系，培养学生阅读

简单的议论文的能力，

三、单元教学安排

《事物的正确答案不止一个》2课时

《应有格物致知精神》1课时

《短文两篇》2课时

《中国人失掉自信力了吗》2课时

综合性学习3课时

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、

课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开

始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国

人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，

书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得

如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我

将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚

的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了

解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要

铺垫！

（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生

进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一