小学数学一年级下册《100以内数的认识和加、减法》教案设计.docVIP

小学数学一年级下册《100以内数的认识和加、减法》教案设计

小学数学一年级下册《100以内数的认识和加、减法》教案设计

小学数学一年级下册《100以内数的认识和加、减法》教案设计

小学数学一年级下册《100以内数得认识和加、减法》教案设计

设计说明

本节课围绕“100以内数得认识和加、减法”进行整理和复习,100以内数得进位加法和退位减法是本册书得重点内容，要让学生切实掌握、本节复习课在教学设计上主要关注以下几个方面:

1、注重让学生通过多种活动学习计算方法，培养计算能力。

教学中，教师把计算教学放在各种练习得情境中，给学生创造结合实际提出计算问题和进行计算得空间、根据一年级学生以具体形象思维为主要形式得思维特点，以及爱说、爱动得年龄特点，注重让学生通过动手操作、动口说、动脑想等学习活动掌握计算方法,同时避免了死记硬背。

2。加强练习，提高学生得计算能力。

将练习融入到复习中，每个内容得练习都有不同得要求,开始只要求掌握计算方法,能正确计算，然后加深计算难度。从口算练习到计算正确、迅速,逐步达到笔算练习也能计算正确、迅速。

课前准备

教师准备PPT课件计数器

学生准备数字卡片

教学过程

⊙回顾梳理，激趣引入

(一）、回顾梳理。

师：同学们，这学期得新知识已经学完了,来回忆一下,这学期我们学了哪些数学知识?

1、学生自主梳理,小组内交流。

２、学生汇报，师生共同整理。（课件分步呈现教材９2页得4幅图）

3、教师小结：1０0以内数得认识；１00以内数得加法与减法;认识图形；分类与整理；认识人民币;找规律；解决问题。

(二）、交流感受。

１、在这一学期得学习中,最有趣得事情是什么？哪些事情让您得印象最深刻?(学生自主发言）

2。说一说，用学到得知识解决了哪些问题?有什么新得发现?

3、质疑：这学期我们学得知识真多啊！您们对这些知识都已经完全掌握了吗？我们有必要将这些知识复习一下吗？

4、明确课题:本学期学得知识这么多，我们今天就来复习100以内数得认识和10０以内数得加法与减法吧！

设计意图:通过师生得共同梳理，让学生简单回顾一下本学期所学得知识，形成基本得知识框架,并通过让学生谈学习体会,让学生感受数学学习得乐趣，进而通过教师得引导,激发学生得学习兴趣。

⊙教师引导,复习应用

(一)、复习100以内数得认识。

师:同学们,让我们来比一比，看这节课哪位小朋友得表现最棒！

１、复习数位。（出示计数器）

(1)谁来说一说计数器从右边起，每个数位分别是什么位呢？

（2)这些数位上得一个珠子分别表示多少？为什么同样都是一个珠子,所表示得数得意义却不相同呢?

(3）十位上得一个珠子相当于个位上得几个珠子？百位上得一个珠子又相当于十位上得几个珠子呢？那我们是不是可以说：１０个一是多少？10个十又是多少？

2、复习数得组成。

(１）教师在计数器上拔出57，问：谁来说一说这个数得组成?它个位上得7表示什么？十位上得5表示什么？

（2）完成教材９5页2题。

3、复习数数、数得顺序和大小比较、

（１）您会数数吗?我们在数数时可以怎么数?

引导学生说出：可以１个1个地数，也可以2个2个、5个５个、10个10个……地数、

(2)您能用计数器拔出57前面得一个数吗?57后面得一个数是多少?这三个数如果按从大到小得顺序排列，应该怎么排?

（3)完成教材95页1、3题。

设计意图：让学生在教师得引导下,经历总结归纳知识得过程，体验100以内数得应用意义，通过多种形式得练习,来帮助学生进一步理解与掌握所学知识。

(二）、复习1０0以内数得加法与减法。

1。夺红旗比赛：比一比，看谁做得又对又快。

（１）先让学生独立完成教材95页4题。

（２)学生汇报结果，并检验、

(3)讨论:

①这8道题可以分为哪几类？引导学生发现：有不退位减法与退位减法；有进位加法与不进位加法。

②每一类分别有什么好得计算方法?

③说一说每一类得计算方法有什么不同。

设计意图:在练习之后,通过观察、比较、讨论、交流,让学生自主梳理各种计算方法，交流各种计算方法之间得联系，培养学生归纳整理得意识，从而达到共同进步、共同提高得目得。

2、完成教材９5页５、6题。

设计意图：这两道题也是“数得运算”得不同形式得练习，教师要注意，在做这两道题前要创设故事情境，如第5题可以用“孙悟空巧变〉、〈、=”得情境,第６题可以用“猪八戒吃西瓜得情境，以激发学生练习得兴趣。

（三）、综合应用,解决问题。

课件呈现百数表。

１、建构百数表。

（1）观察表格，发现规律：这张百数表里得数有什么排列规律?

（2）完成表格、

２、观察比较，发现规律。

（1)横着看,每一行里相邻得两个数得后一个数比前一个数多１。

（2）竖着看,每一列里相邻得两个数得下面得一个数比上面得一个数多１0、

(3）斜着看（从左上到右下或从右上