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八年级数学下册期中试卷分析

评价八年级数学下册的期中试卷是否达到预期的效果,必须对试卷

进行详尽地分析。下面是店铺网络整理的八年级数学下册的期中试卷

分析的内容以供大家学习参考。

八年级数学下册期中试卷分析(一)

一、总体评价

本套试题本着突出能力，注重基础，有创新的命题原则。突出了

数学学科是基础的学科，八年级数学在中考中占的比例又大的特点，

在坚持全面考察学生的数学知识、方法和数学思想的基础上，积极探

索试题的创新，试卷层次分明、难易有度，既有对基础知识、基本技

能的基础题，又有对数学思想、数学方法的领悟及数学思维的水平客

观上存在差异的区分题，试题的立意鲜明，取材新颖、设计巧妙，贴

近学生生活实际，体现了时代气息与人文精神的要求。题型丰富多样，

包括了选择题、填空题、解答题等，既考查了学生本学期开学以来学

习的基础知识，又考查了学生的学习态度以及用所学数学知识解决问

题的力。

二、试题的结构、特点的分析

1.试题结构的分析

本套试题满分100分，三道大题包含25道小题，其中客观性题目

占30分，主观性题目占70分。

2.试题的特点

(1)强调能力，注重对数学思维过程、方法的考查

试卷中不仅考查学生对八年级数学基础知识的掌握情况，而且也

考查了学生以这些知识为载体，在综合运用这些知识的过程中所反映

出来的基本的数学能力，初中阶段数学能力主要是指运算能力、思维

能力和空间想象能力，以及运用所学知识分析、解决问题的能力等。

(2)注重灵活运用知识和探求能力的考查

试卷积极创设探索思维，重视开放性、探索性试题的设计，如第

10题、12题、18题，考查学生灵活运用知识与方法的能力;如第12

题、22题、25题等具有开放性、探索性，有利于考查不同层次的学生

分析、探求、解决问题的能力。

(3)重视阅读理解、获取信息和数据处理能力的考查

从文字、图象、数据中获取信息和处理信息的能力是新课程特别

强调的。如第10题、14题、18题、题23题等，较好地实现了对这

方面能力的考查，强调了培养学生在现代社会中获取和处理信息能力

的要求。

(4)重视联系实际生活，突出数学应用能力的考查

试卷多处设置了实际应用问题，如解答题第24题，考查学生从实

际问题中抽象数学模型的能力，体验运用数学知识解决实际问题的情

感，试题取自学生熟悉的生活实际，具有时代气息与教育价值，让学

生感到现实生活中充满了数学，并要求活学活用数学知识解决实际问

题的能力，有效地考查了学生应用数学知识解决实际问题的能力，培

养用数学，做数学的意识。

三、试题做答情况分析

试题在设计上注意了保持一定的梯度，不是在最后一题难度加大，

而是注意了难度分散的命题思想，使每个学生在每道题中都能感到张

弛有度。

通过对八年级数学试卷进行分析，本次测试八年级的段平均分是

54分，合格率是73.3%，优秀率是27.8%，最高分是98分，最低分

是3分。从选取46份试卷中可以看出答得较好的有第一题的1、2、

3、5、7题，第二题的11、15、16、17题，第三题的21、22、23

题，答得一般的有第三题的24题，答得较差的是第三题的25(3)(4)题。

四、存在情况：

1、好学生的学习态度可以，但进步不大，后进生情况令人担忧，

缺乏学习目的，譬如上学期学习的知识点非常容易遗忘而影响这学期

的继续学习、老师在堂上讲解多遍的知识点，考试时仍然不会做;两级

分化严重;

2、数学思维缺乏(数学结合、配方思想，分组讨论思想)，学生一

遇到难题就怕，不愿开动脑筋思考，对条件的因果表达还存在相当的

缺陷，对几何掌握不扎实;

3、对所学数学概念理解不透彻，对所学知识不会融会贯通，只会

就题论题，不能用所学知识解决实际问题;

4、审题意识不强，粗心;由于数学学习的连贯性，八年级数学是

九年级数学的重要基础，在中考中也占有相当的分量;

五、教学启示与建议

通过对以上试卷的分析，在今后的教学过程中应注意以下几个方

面：

1.研读新课程标准，以新课程理念指导教学工作

平时教学要研读数学课程标准，将数学课程标准所倡导的教学理

念落实到自己的教学中。从学生已有知识和生活经验出发，创设问题