2019课堂教学实施方案4篇_工作报告 .pdfVIP

2019课堂教学实施方案4篇

为了响应学校对语文课堂教学改革的号召，积极配合领导大力促

进课堂教学的改革，自己对课堂教学进行了改革和调整，方案如下

一、课堂教学方面

为了提高课堂的学习效率，我们把课前预习变为了课堂预习，这

就使预习面向了全体学生，并且教给了学生预习的方法，使学生们会

学习，提高了学习的效率。

课堂上采用多种小组合作的方式学习，学生互帮互助，打破了以

往课堂上老师说的多，学生参与度少的局面。随着学生参与度的提升，

学生的学习积极性也在不断的提升。

备课时，大量拓展课外知识，使学生的知识面不单局限于课本中，

努力做到以课本为例，走出课本面向广阔的知识世界。

课文中要达到的学习目标，要在课堂中完成，留给学生充足的时

间进行课外阅读。

二、诵读方面

学校为了让孩子们有诵读的时间，特意新加了诵读课，我们是有

计划的进行着诵读课的课程。首先诵读经典篇目《三经》，我是这样

安排的《三经》共有10页，每周和同学们诵读1页。并在教室黑板

的一角，每周抄写2首诗歌（同一类型的），一周抄写4句归类的名

言警句。采用不同形式来诵读。让学生们从低年级就开始分类诵读，

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有计划的诵读。

三、作业方面

课文中的相关练习，一定要在课内完成，课后留出大量的时间让

孩子们进行阅读，阅读后要为准备一节综合汇报课程来提高孩子们的

兴趣。

课余时间还要求孩子们背诵一些经典篇目。

总之，要让孩子有充足的时间去读书，去思考。留一些感兴趣的

作业，充分发挥孩子们读书的积极性。

xx年9月2日

小学数学课堂教学中有效练习研究实施方案2019课堂教学实施方案

（2）|一、问题的提出

课堂练习是教师了解学生学习情况，检查自己教学效果及时调控

教学的有效手段。具有巩固、强化、反馈、提升、发展等重要作用，

对我们提高教学质量来说起着至关重要的作用。然而面对学校的实际，

学生学习的科目多，开展的各项活动多，在校，数学老师根本找不到

额外的时间，也根本“抓不着”学生。怎样解决提高质量又没有足够

的练习时间这一矛盾问题呢？没有别的办法，只有向课堂40分钟要

效益。让课堂练习（包括复习练习、对新知的针对性练习、巩固性练

习、综合性练习、拓展性练习等。）贯穿于整个课堂教学活动之中，

优化课堂练习，提高课堂练习的有效性。

当前小学数学课堂练习存在的问题主要有以下几方面：

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1.盲目的多练。

2.侧重书面练习。

3.局限于封闭性的练习。

4.多是“一刀切”的练习，

5.侧重技能训练，忽视思维能力的培养。

有效练习的问题基于从形式到内容缺乏整体考虑而产生的低效

或无效练习的现状提出的。我们提出此课题，拟探索课堂有效练习的

设计的策略、练习的结构与层次性、练习的形式、练习的教育价值及

教师在练习中的地位等问题。让学生在数学练习中既要掌握知识又要

发展思维能力，更要让对数学学习产生积极的良好情感，从而实现数

学教学的育人目标。

二、研究的意义

课堂练习是小学数学教学的一个重要组成部分。学生将所学到的

知识在实践中加以运用，检验自己对所学知识的理解程度，从而促进

有效的反思同时教师可以获得反馈信息，及时进行纠错和指导。在数

学课堂教学中，教学的成效与练习因素有很大的关联：练习可以出质

量，但练习也有可能加重负担。长期以来，小学数学教学提倡“精讲

多练”、“以练代讲”，所以在练习中存在着多、繁、杂的现象，而

在我们教师的观念中又有“不加强练习，不进行重复的练习不能使学

生掌握知识”的认识，以致于我们很少反思哪些练习对学生的学习是

有效的，哪些是无效甚至是有负面影响的。随着教学改革的不断深入，

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一面要努力减轻学生的课业负担，另一面要加强过程教学，增加学生

对新知的探究时间，这样做将大大缩短课堂练习的