九年级语文上第二单元教案设计 .pdfVIP

第1页

第2页

第3页

第4页

第5页

它扔了”，许多演讲者的切身体会是“无稿不上台，上台应

无稿”。

演讲时讲稿的主题、观点、总体结构、重要理论依据一

般不可轻易变动。当然，具体事例、场景描绘、态势技巧可

根据不同场合随机应变。但这些随机应变不可盲目随意，适

当调整只应是局部的和微观的。

在反复诵读讲稿时，对演讲的内容、语言和结构可能会

产生新的感受，你不妨记下这些感受，以进一步完善讲稿。

（3）设计演讲

所谓演讲，既有“讲”，也有“演”。除了语言表达以

外，还应该借助手势、动作、表情等等手段，表达自己的思

想和观点。

《演讲与口才》主编邵守义教授认为：“有声语言是演

讲活动最主要的表达手段，要求吐字清楚、准确，声音清亮、

圆润、甜美，语气、语调、声音、节奏富于变化。态势语言

就是演讲者的姿态、动作、手势和表情，要求准确、鲜明、

自然、协调。演讲就是演讲者在特定的环境中，借助有声语

言和态势的艺术手段，针对社会的现实和未来，面对广大听

众发表意见，抒发情感，从而达到感召听众并促使其行动的

一种现实的信息交流活动。”

演讲者应以讲为主，以演为辅。如“讲”而不“演”，

就缺乏形象生动的感人力量；重演轻讲，就会喧宾夺主，冲

第6页

淡演讲的内容，削弱演讲效果。演讲不能只是念讲稿，如果

没有眼神的交流，没有恰当的手势，就没有现场交流的生动

效果。如果运用恰当，在讲稿基础上的现场即兴发挥能够获

得与听众的心灵交流。

第7页