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人教版小学二年级下册语文教案〔第四单元〕

13动手做做看

教学目的：

1、会认10个生字，会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的兴趣，并

从故事中受到启发。

3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于理论的意识。

教学重点：

1、识字写字。

2、有感情地朗读课文，感受故事的兴趣，并从故事中受到

启发。

教学难点：

唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于理论的意识。

教具准备：生字卡片，教学挂图，杯子，金鱼。

教学程序：

第一课时

一、通读导语，理解单元主题

二、导入新课

1、谈话：小朋友们，当你们在生活中遇到不懂的问题，你

们是怎么做的？〔鼓励学生自由发言，老师随机评价。〕

2、今天，老师要向大家介绍一位新朋友，她叫——〔出示

生字卡片“伊琳娜〞，生读〕。伊琳娜遇到疑问的时候是怎

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么做的呢？〔板书课题：动手做做看〕

生齐读课题。

三、初读课文，识记生字

1、轻声自读课文，注意读准字音，读通句子，理解大意。

2、自主识字。借助拼音识字，选择恰当的方法记字，把记

不住的字标出来。

3、合作识字。

sup2;在小组内交流自己已经记住的生字。

sup2;讨论：不好记的生字怎样记？

4、全班交流。

sup2;小黑板出示生词，指名教读，齐读。

sup2;开火车读生字，纠正字音。

sup2;还有哪些字记不住？

引导：

做游戏“原来是这样〞，激发识字兴趣。如：原来把“慢〞

的“忄〞换成“氵〞就是“漫〞；原来“琳〞、“娜〞都是

形声字呀……

学生再次观察难记的字，发现规律。

sup2;抽读生词，检查识记生字的情况。

小结：只要仔细观察，再难的字都能找出记的好方法来。以

后小朋友就可以通过这样的游戏来记生字。

5、指名分段读课文。认真听，注意别人有什么优点值得学

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