部编版九年级语文下册第3单元集体备课 .pdfVIP

第三单元集体备课

本单元所选课文，都是古代文学的经典之作。前三篇课文分别属于先秦诸

子散文、历史散文、古代论学名篇，其共同特点是偏于论辩或说理。《鱼我所欲

也》论证了义重于生、义重于利和不义可耻的道理，提出了“舍生取义”的中

心论点；《唐雎不辱使命》通过人物的论辩，展现了唐雎不畏强暴、英勇抗争的

精神；《送东阳马生序》中作者叙述自己少年时求学的艰辛，阐释了求学之道。

最后一课《词四首》选择了四首感情充沛的词作，其中有三首宋词，一首晚清

词，都刚劲豪放，具有很强的艺术表现力。

学习本单元，要引导学生领悟古代诗文的思想内涵和艺术特色，感悟作品

的积极精神，从中得到有益的启示。要立足于现代社会，审视作品的当代意

义。在教学中，要把握每篇作品的创作背景、体裁特点和不同风格。要认真指

导学生研读课文，就一些重点难点问题深入探讨。要坚持诵读教学，引导学生

在诵读中熟悉课文，加深对作品内容的理解，培养学生的文言语感。此外，指

导学生积累文言实词，掌握其意义，了解文言虚词的用法，也是不容忽略的教

学重点。

本单元的写作“布局谋篇”旨在训练学生能够根据中心思想、材料特点和

文体特征的要求整体规划篇章结构；能够用整体构思监控写作的基本过程，使

写作能一气呵成。在教学本单元名著导读时，要引导学生体会讽刺文学作品的

批判精神，欣赏讽刺笔法，让学生学会联系现实深入思考。

分类内容课时教学要点

9.鱼我所欲也21.训练学生的诵读能力，引导其在诵

10.唐雎不辱使读中积累文言文的字、词、句、语

2法、修辞、文化常识等，提高阅读

阅读命

文言文的能力。

11.送东阳马生2.引导学生在理解文章内容的基础

3

序上，了解文体特征，把握论证或叙

12.词四首2述的层次，从而更好地理解作品的

精神内涵。

写作布局谋篇1

3.引导学生通过比较研读提高对古代

名著导《儒林外史》讽诗文的鉴赏能力。

1

读刺作品的阅读4.鼓励学生质疑思辨，深入研讨，领

悟作者的思想感情，运用历史眼光

审视作品的当代意义，将所学课文

提炼为作文素材，积累并运用。

5.指导学生根据中心合理谋篇布局，

课外古诗词诵读1并能在此基础上列出写作提纲，养

成谋篇布局的意识。

6.指导学生了解讽刺文学作品的基本

知识，联系现实领会作品中的批判

精神。