统编版语文三年级上册3《不懂就要问》课件.pptx

不懂就要问

;;知识锦囊;戒尺，旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。;1.自由读，要求读准字音，读通句子。;会认字;读一读;;整体把握;同学们边朗读课文边思考下面的问题：;旧时的人在私塾里读书和我们现在在学校里读书有什么不同？;那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。;“孙中山小时候在私塾读书”：这句话介绍了故事的主人公孙中山以及他所处的学习环境——私塾。私塾是中国传统的教育形式，通常是私人开办的学堂，学生在这里接受基础的教育。;“那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样”：这句话描述了当时私塾的教学方式。先生（老师）会念出课文或经典著作，学生们则跟着念，发出咿咿呀呀的声音，就像唱歌一样。这种教学方法主要是通过反复朗读来帮助学生记忆和学习。;“至于书里的意思，先生从来不讲”：这句话指出了私塾教育的一个特点，即先生通常不会主动讲解书中的意思。学生们主要通过反复朗读和背诵来学习，而对于所读内容的理解可能需要自己去体会和领悟。;通过对私塾读书情景的描述，展示了传统教育方式的一些特点，强调了背诵和记忆在学习中的重要性，同时也反映了当时教育中对学生主动理解和思考的培养相对较少的情况。;;反问句;“孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”：孙中山开始思考背诵的真正意义。他意识到如果只是糊里糊涂地背诵，而不理解其中的含义，那么学习的效果将会有限。;“壮着胆子”说明了什么？;“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了”：孙中山的提问打破了原本的课堂氛围，让正在摇头晃脑高声念书的同学们感到惊讶和吃惊。他们可能没有预料到孙中山会提出这样的问题，或者对他的勇气感到敬佩。;“课堂里霎时变得鸦雀无声”：由于同学们被孙中山的提问所震撼，课堂上的气氛瞬间变得非常安静。鸦雀无声形容了没有一点声音的寂静状态，表明同学们都停止了念书，静静地关注着接下来会发生什么。;这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。;这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声。

有的同学（），

有的同学（），

有的想：（）

有的小声嘀咕：（）。;;通过对先生的动作和语言的描写，展示了他对孙中山提问的不满和严厉回应。它强调了先生的权威和严厉，以及孙中山在这种情况下所面临的压力。;“就把那段书一字不漏地背了出来”：紧接着，孙中山开始背诵所要求的那段书，而且一字不漏地背了出来。这表明他确实已经熟练掌握了所学的内容，能够准确无误地背诵出来。;孙中山提出问题后，先生的态度为什么和前面不一样？;“现在你们既然想听，我就讲讲吧！”：先生在孙中山的请求下改变了主意。他意识到学生们现在对书中的道理有兴趣，愿意倾听他的讲解。先生的回答显示了他的随和和愿意满足学生需求的态度。;先生讲得很详细，大家听得很认真。;默读第8～9段，画出有新鲜感的词句，想象画面读一读，并交流。;孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”;;只让背诵，从不讲解;给加点的字选择正确的读音。

;拓展阅读;无可救药;在过去，老师只教学生背诵课文，从不讲解课文里面的意思，也不提倡学生发言，因此很多时候，我们读了课文之后的想法是否全面、正确并不清楚。而现在，我们的课堂鼓励大家积极发言，积极思考，与同学们和老师进行交流。因此，希望大家在平时的学习中，积极思考，积极发言，做到不懂就要问。;1.自主阅读《周恩来小时候的故事》。

2.复习本课的生字。