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小学生情绪问题心理咨询案例报告

小学生情绪问题心理咨询（谈心）案例报告

小宇轩，男，汉族，10岁，小学三年级学生，身高1.3米，体态正常，无重大躯

体疾病。

【主要问题】

注意力不集中，特爱哭，任性，学习成绩和同龄孩子相比较差，从开学至今症状持续

四个月。

【求助者主诉】

我是这个孩子的班主任，自从见到他的第一天起，我就努力地帮助孩子适应学校环

境，适应学校生活，可是努力的结果不尽人意，这个孩子依然天天哭，经常无缘无故发脾

气，影响课堂纪律。我也多次和家长沟通，家长也很无奈。和同学的关系也不融洽。期中

摸底检测中刚及格。

【个人成长背景】

他是独生子，和父母生活在一起，小时候得过一场重病，经医生全力抢救才保住

了这个孩子，所以家人对这个孩子百依百顺。一旦要求不能得到满足就哭就发脾气。

【咨询老师印象】

这个孩子是被班主任领进咨询室的，衣着整洁，一脸的不情愿，对话中眉头紧锁，

目光始终不愿正面与对方接触，总是左顾右盼，语言清晰但十分简短。对咨询表现的极不

耐烦。

【分析与诊断】

（一）孩子的身心状态：

1、精神状态：情绪低落、注意力不集中、爱哭。

2、身体状态：爱发脾气，经医学检查无器质性病变。

3、社会功能：只有一个好朋友，不快乐，影响别人学习，需要帮助。

（二）诊断：

.,

这个孩子表现出爱哭、任性，情绪不能自我调控等症状从严重程度看反应强度

,,,

不甚强烈，没有对社会造成严重影响这种只有几个月而且目前症状有减轻的倾向，

可以诊断为一般心理问题。

小学生情绪问题心理咨询案例报告

【出现上述问题的原因】

（一）社会原因：

1

（）生活事件：生重病。

2

（）社会支持：家人对他的过分溺爱。

（二）心理原因：

1

（）个性因素：从小随父母生活，家长对孩子百依百顺。

2

（）认知原因：大家都必须围着我转，我的要求必须得到满足，大家必须关心我。

【谈心目标】

1、具体目标与近期目标：

1,

（）调整认知方式，转变观念帮助孩子认识到这样做对自己不利的一面；

2

（）改善孩子情绪低落、爱哭的精神状态；

3

（）帮助孩子改变现状，缓解心理压力。

2、最终目标与长期目标：完善孩子的个性，帮助其建立健全人格，使其尽快适应学

校生活。

【谈心方案】

（一）方法：合理情绪疗法

【谈心过程】

第一阶段：建立咨询关系阶段

1、第一阶段即第一次谈心。主要是摄入性会谈，运用真诚，共情等技术，鼓励孩子

倾诉，收集资料，通过对症状评估、分析，做出诊断，双方共同确定谈心目标，制定谈心

方案。

2、第二阶段：实施合理情绪疗法进行谈心的阶段和领悟阶段。对不合理信念进行初

步分析，通过分析，使孩子领悟到是这些不合理的信念，引起了不良情绪，而不是诱发

事件本身。只有改变了不合理信念，才能减轻或消除目前存在的各种症状。布置家庭作

业，让孩子找出自身的优点，树立自信心。

3、进入合理情绪疗法的修通阶段，为了减轻或消除孩子目前存在的各种症状，咨询

老与求助者的不合理信念进行了辩论。

4、最后一次谈心求助者的情绪大有好转，不良情绪出现的次数明显减少。

小学生情绪问题心理咨询案例报告

咨询老师对他的表现给予了充分肯定，并教给孩子在今后的生活中学会随时、随地、主

动地与自己的不合理信念进行辩论，使之内化成自己的一种习惯，并且教给孩子及父母

学会了自信训练和放松技巧。

【谈心效果评估】通过几次谈心，孩子的情绪状态