第17课 猫 第2课时 公开课一等奖创新教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂.docxVIP

第17课猫第2课时公开课一等奖创新教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

第17课猫第2课时教学设计

【素养目标】

1.揣摩文中生动的描写，体会作者对第三只猫之死的悔恨与内疚，理解文章蕴含的深刻哲理。

2.体会“我同情弱小、勇于自省的精神，学会关爱动物、尊重生命。

学习任务：

任务一自主学习，知识备查

任务二朗读感知，梳理“猫”之命运

任务三绘声绘色现猫形

任务四芙蓉鸟被害案

任务五人眼看人

任务六答疑解惑，主题探讨

任务三绘声绘色现猫形（揣摩细节描写）

问题：

文中是怎样描写三只猫的？在文中找出相应的语句进行分析并总结出小猫的主要特征。

第一只猫

①花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。

运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了小猫的外貌。“滚来滚去的动作用得准确，与“白雪球”相照应，更显出猫的活泼可爱。

②三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。

动作描写，“扑抢”写出了小猫玩耍时的可爱样子，表现了小猫的活泼好动。

③我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。

抒情：直接抒发愉悦之情，对小猫的喜爱溢于言表。

经过上面的分析，你们总结出第一只小猫的主要特征是什么？

①花白的毛，常如带着泥土的白雪球似的

——好看

②微笑着消耗过一二小时的光阴

——很受喜爱

③在廊前太阳光里滚来滚去；它便扑过来抢，又扑过去抢

——活泼、有趣

第二只猫

①它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。

动作描写，一系列行为充分体现了第二只猫“更有趣、更活泼’,字里行间流露出我们对小猫的喜爱之情。

②饭后的娱乐，是看它在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。

富有情趣可爱活泼

③有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。

本领之大令人意外

经过上面的分析，你们总结出第二只小猫的主要特征是什么？（学生讨论，分析回答。）

乱跑、爬树、捉蝴蝶

——太活泼了

跑到街上晒太阳

——不怕人

居然捉到一只很肥大的鼠

——有本领，非常受喜爱

第三只猫

冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。

“蜷伏表现了小猫虚弱无助的姿态；“并不好看”直接点出了小猫的外貌不受作者喜爱。

它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。

表明“我们收养这只猫完全是出于怜悯和无奈。

有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。

说明小猫虽被收养，但仍然没有被宠爱

春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃的胖胖的。

表现出这只猫的懒惰与不讨喜的性情。

经过上面的分析，你们总结出第三只小猫的主要特征是什么？（学生讨论，分析回答。）

毛色花白，但并不好看，又很瘦；毛被烧脱好几块，更觉得难看了

——长相不美观

不喜欢玩游，不活泼，天生忧郁

——性格不讨喜

也不去捉鼠，终日懒惰地伏着

——没有贡献

第三只猫无论它是难看，还是忧郁，按常理来说并不妨碍它的成长。这时，发生了一件什么事改变了它的命运？

任务四芙蓉鸟被害案

要求：

分析动物悲剧背后的人事

芙蓉鸟被害案

1.案发现场情况：

鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。

羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。

2.犯罪嫌疑猫：丑猫（第三只猫）

3.作案证据

①案发前的表现：对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。（第17段）

②案发后的表现：躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。（第27段）

处置方式

一时怒气冲天，拿到楼门旁倚着的一本木棒，追过去打了一下。（第27段）

我心里还愤愤