教学设计+2024—2025学年统编版语文八年级上册 .pdf

部编语文八年级上册

《首届诺贝尔奖颁发》教学设计

核心素养

语言的建构和运用

流利地朗读课文，了解课文内容。

思维的发展和提升

理解作者通过新闻事实传达出的观点。

文化的理解和传承

理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。

审美的鉴赏和创造

学习消息的“倒金字塔结构”。

教学时间1课时

教学进程

一、导入新课

在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力贡献给了科学事业，

而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人，勇攀科学高峰。

今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。这位伟人就是诺贝尔。今天

我们就来学习了解首届诺贝尔奖颁发的概况。

二、知识链接

1.背景链接

诺贝尔奖是以瑞典的著名化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔

的部分遗产作为基金创立的系列奖项。

在世界范围内，诺贝尔奖通常被认为是其所颁奖领域内最重要的奖项，有着公认的权威性。

诺贝尔于1833年10月21日出生于斯德哥尔摩，1866年发明安全炸药。他先后在瑞典、

德国、法国、英国和意大利从事爆炸技术和合成物质研究，一生共获得350多项发明专利，积

累了一笔很大的财产。1896年12月10日，诺贝尔病卒于意大利。

根据诺贝尔的遗嘱，他的遗产的一部分，共3100万瑞典克朗，作为基金存入银行，用每

年的利息奖励给在过去一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类

做出突出贡献的人。1968年，诺贝尔奖增设了经济学奖。

每年12月10日颁发诺贝尔奖。诺贝尔奖的候选对象由世界各国的科学院、大学和前获奖

者推荐。诺贝尔奖包括一枚金质奖章、一本获奖证书和一笔奖金。

2.字词积累

瑞典（）挪威（）诺贝尔（）

颁发（）渗透（）遗嘱（）

巨额（）仲裁（）

解释下列词语

颁发：授予（勋章、奖状、证书等）。

建树：建立的功绩。

渗透：液体从物体的细小空隙中透过。

仲裁：争执双方同意的第三者对争执事项做出决定，如国际仲裁、海事仲裁、劳动仲裁等。

遗嘱：人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书面形式所做的嘱咐。

三、整体感知

1.这篇课文也是一则消息，请同学们听读课文，根据前面所学，勾画出本则消息结构的五

部分。并参考课文旁批，说一说各段分别属于消息结构的哪部分，各传递了什么信息。

第1段（导语）：交代何时、何地、何事、何人、何故。

第2段（主体）：列举今年诺贝尔奖的获得者的情况，包括国籍、姓名、所获奖项和主要

成就。

第3段（主体）：明确颁奖机构、颁奖时间和颁奖地点。

第4段（背景）：交代新闻背景，介绍诺贝尔奖奖金的来源，特别说明资金管理权和评奖

权的分离。

2.电头和导语交代了哪些内容？

电头：交代了新闻发布的单位（通讯社）名称——路透社，发电地点——斯德哥尔摩，发

电时间——1901年12月10日。

导语：概括了新闻的主要内容——首次颁发诺贝尔奖，交代了颁奖机构、时间及颁发对象

等。

四、精读细研

1.默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。

时间:1901年12月10日；

地点:瑞典的斯德哥尔摩；

人物:瑞典国王和挪威诺贝尔基金会；

事件:首次颁发诺贝尔奖。

2.导语都讲了哪些内容?主体部分讲了哪些内容?

提示：导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。

主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔

奖的奖金来源及评审权等消息背景。

3.阅读文章第二自然段,说说首届诺贝尔奖获得者有哪些人?完成下表。

4.第2段为什么要一一列举获奖者的有关情况？

表明新闻事实的准确性。

表现新闻事实的翔实。