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2024年人教版小学语文五年级下册教学计划

人教版小学语文五年级下册教学安排1

一、班级状况分析：

本班大部分学生能^用汉语音帮助识字、阅读和读写学过的词语，懂得意思，一部分会口

头或书面运用。但基础学问的驾驭仍旧是薄弱环节，须要进一步加强指导。

本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难。本

学期我准备从学生行为习惯、学习习惯抓起，留意培育后进生良好的学习习惯，调动其主动性,

形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习主动性。

二、教学目标：

1、巩固汉语音，借助音识字、阅读、学习一般话，能正确认读学过的多音字,能辨别

形近字。

2、接着学写钢笔字，要求正确、端正、整齐。要求坐的姿态、握笔姿态正确，养成仔细写

字的的习惯。

3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理解

段与段之间的联系，了解课文作者支配材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来

的方法归纳课文的‘主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

4、能有依次、有重点地视察四周的事物，初步养成仔细细致视察的习惯。学会按事情发展

依次和按事物的几个方面支配材料，列提纲作文。能写条理比较清晰、内容比较详细的简洁记叙

文。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。

5、听程度合适的讲谕口广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。

能抓住主要内容复述T牛事。探讨问题时能大胆发表看，讲清自己的意思，说话有礼貌。

6、初步了解我国优秀的传统文化，酷爱祖国，立志报效祖国；了解今日的华蜜生活来之不

易，继承和发扬革命传统;初步培育酷爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰

苦奋斗的品德。

三、教材简析：

本册教材是以语文学问和实力训练为序编排。教材编写时，把《义务教化全日制小学语文教

学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点依据儿童身心

发展水平和语文学问、实力的内在联系，按部就班地支配在第九、第十两册教材中。本册教材有

阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第T线索按由易到难、由浅入深的原则

支配训练点;从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力

求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，依据单元目标编选

课文和练习。

四、教学措施：

1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字赐予

重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默

读和做其他各种练习的时闻要设计有效的方法,扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练,

保证学生有足够的个体活动时。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。

3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分

运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力.

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教

学。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时

地指导学生驾驭学习方法。

5、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。

人教版〃浮语文五年级下册教学安排2

一、学情分析：

五年级一班共有学生53名，经过近五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识

字实力、口语交际、写作实力、预习新课文的实力和肯定的自学实力。但部分学生上课留意