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期末考试总结反思（精选12篇）

期末考试总结反思篇1

20--年下半年，我进入了初三年级的学习。每天一回家，我就先

完成老师布置的作业，然后完成妈妈布置的作业，做完作业，再看看

书，复习复习当天学习的课程。虽然我每天这样刻苦学习，但在期末

考试时，我的成绩却不很理想。

期末考试后，我对自己的学习进行了认真总结，从中悟出了不少

好的学习

历史算作喜悦的了。我对历史很感兴趣，学得也很认真。可惜，

前2次历史发挥都不好。这次得了一个89分。我当然会认真学下去。

政治也算遗憾。虽然与前两次相比有些进步，但是这一次练了那

么多也比较有把握，却偏偏差14分满分。这14分有一部分是因为粗

心大意造成的，有了这一部分就可以进二十五名了，真是有点遗憾

外语也应该算还行的，与数学不同的是，我对这个分数十分吃惊。

它比我想象的还要高。不过翻翻卷子，又感觉这成绩还算可以，基本

算是发挥了正常水平。

数学很遗憾的，这次的分数可以算是很不理想的。数学的大型证

明题还是不行还要继续认真、努力地练习。

语文还算理想。这次的分数可以算对我的鼓励了。下面我要作的，

就是再接再厉，继续认真、努力地练习这门学科。

在下一个学期，我要发扬成绩，改正错误，更加刻苦努力、一丝

不苟的学习，争取每门功课都能取得好的成绩，当一个名副其实的好

学生。

期末考试总结反思篇2

本次考试在紧张而忙碌的岁月中悄然结束，有欣喜，也有心酸;测

试结束后，本校教导处组织各科组对学校各年级各学科的期末考试情

况进行质量分析，重点找差距、寻对策。随后根据本次考试情况总结

了一个学期以来教学方面所取得的成绩，也找到考试中所存在的问题。

本次期末考试试题能根据《新课程标准》对各学段的具体要求进行命

题，紧扣教材，重视基础，能较全面考查学生的基础知识，检测学生

的全面能力。

一、基本情况分析

语文科：

从卷面分析和反馈看，整体上，语文科在拼音、写作方面得分率

较低，只有少部分学生对基础知识掌握比较扎实。学生的课外阅读积

累较窄、量也偏少，阅读习惯还没有养成。阅读、理解、审题能力差，

对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率也低，反映学

生语文综合能力较低，习作能力也还处在较低水平上。因此，总体上

看，本次语文考试不怎么理想，杀进前十名的只有六年级(1)班重点班，

其余均偏中偏后。数学科：

从卷面分析和反馈看，数学概念掌握不牢固，理解偏差，忽视应

用，造成审题、漏题、抄错题等失分，理解题中数量关系能力较差，

胡乱应用。部分观察题、操做题失分高，开放题束手无策，应用知识

解决数学问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比

较、反复练习中获得提高。数学总体来看比语文学科稍好，其中六(1)

班取得全镇第二、三年级取得全镇第三的好成绩，其余大部份中等，

少数班级偏后，希望老师们再接再厉!

英语科：

从考试结果来看，平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上

都考出了好成绩。从试卷上分析，各年级之间的差距不大，其中三年

级学生的基础很扎实考得相对较好。由于试卷的难易度不一样，因而

各年级的学生的及格率，优秀率和差生率都不同。

综合科：

品德、科学和地方课程五心教育通常被认为是副科，很不被重视，

其实上好这些所谓的“副科”并非容易。科学的教学重在实验和总结，

照本宣科是不行的;而品德重在活动与实践;五心教育应该注重生活知识

的积累。我们应该清楚的认识这些副科，不能像教语文一样，只注重

知识的学习，而忽略了它独有的特点。

二、存在问题

语文：

1、卷面不够清晰，书写能力不高。尤其是低年级学生只注意内容，

忽视书写能力是语文一种基本能力，缺乏足够认识，反而影响语文学

习，学生书写态度不端正。

2、课外阅读积累面窄、量少，阅读习惯还没有养成。对较灵活的

题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能

力较低。

3、习作能力还处在较低水平上，阅读积累量少。教师平时指导方

式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学教

师中获得的指导帮助不多。没有积极发挥学生的主观能动性。

数学：

1、审题，漏题现象普遍存在，数学概念掌握不牢固，判断和选择

易失误，理解卷面文字的能力和理清题中数量关系能力还须强化。

2、应用知识解