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数学学科集体备课课时教学设计
课程
体积和体积单位
教学目标
1、通过观察，使学生知道什么是体积。
2、认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。
3、使学生初步掌握计量物体体积的方法。
4、学习掌握体积单位间的进率与化、聚方法
教学
重难点
LINKWord.Document.12C:\\Users\\Administrator\\Desktop\\五（下）第一单元教学设计.docxOLE_LINK1\a\r理解体积的意义，掌握体积单位间的进率。
教学准备
课件
备课组
石狮沙沿小学数学学科集体备课组
主备人
王彦贵
教学过程：
第一课时
?一、新课
1、认识立方厘米：
出示：棱长是１厘米的正方体，量一量它的棱长是多少？
说明：它的体积是１立方厘米。
谁的体积近似的接近1立方厘米？（色子或一个手指尖的体积大约是1立方厘米）
（3）、认识立方分米：（方法同立方厘米）
粉笔盒的体积接近于１立方分米。
（4）、认识立方米：
=1\*GB3①出示１立方米的棱长的教具。观察后总结：边长是１米的正方体的体积是１立方米。
=2\*GB3②认识１立方米的空间大小。
１立方米水约可以装满５００个暖瓶。１立方米的木材约可以做课桌５０张。
小结：
常用的体积单位有哪些？哪个体积单位大？哪个体积单位小？
体积单位的用途是什么？
3、体积初步认识：
=1\*GB3①决定体积大小，是看它含有体积单位的个数。
A、演示：用棱长1厘米的4个正方体，拼一个长方体，说出它的体积是多少？
B、说出下面物体的体积（3个体积单位，4个体积单位，）
C、摆一摆：请你也摆出一个体积是3立方厘米的物体。摆出体积是4立方厘米的物体。
D、小结：怎样知道一个长方体的体积是多少？
同一个体积数，可以摆出不同的形状。
=2\*GB3②动手摆一摆：
请大家用手中的小正方体拼一个体积是8立方厘米的长方体（或正方体）。（想一想你拼的物体体积是多少？）可以怎么摆？
三、总结：
这节课我们学习了体积的意义和体积单位。你有什么收获？
二次备课
备注：
板书设计：
体积单位
1、物体所占空间的大小叫做物体的体积。
2、长度单位：厘米、分米、米
3、面积单位：平方厘米、平方分米、平方米
4、体积单位：立方厘米、立方分米、立方米
备注：
教学思考：
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