初中美术教学中传统文化的渗透策略探索 论文.docx

初中美术教学中传统文化的渗透策略探索?

摘要：我国社会经济的不断发展，使得素质教育的理念不断的深入，在这一过程中，越来越多的学科在教育时注重将传统文化渗透进来，成为需要学习的?一项重要内容。对于初中的美术教学而言，应当注重传统文化的重要地位，积极做好传统文化的渗透工作，让学生在美术的学习过程中，能够更好的了解我国的?传统文化，弘扬我国的传统文化。因此，本文主要分析了传统文化与现代初中美术教学的关系以及作用，并提出了将传统文化渗透进美术教学的一些策略，以此?来供相关人士交流参考。

关键词：初中美术，传统文化，渗透策略?

引言：我国社会的进步使得越来越多的人关注青少年的全面发展，教师家长文化素质的提高，使得他们树立了正确的美术观念，美术的受重视程度大大提?高。作为传承人类文化的重要课程，初中美术教育能够带领学生分清人类和自然之间的关系，让他们通过美术的创作来激发自己的爱国情怀，提升自己的思想情?感，陶冶情操。所以初中美术教师必须要秉承着新课改的教学原则将我国优秀的传统文化和美术作品融入到初中的教学过程中，从而实现学生艺术涵养的提高和?自身素质的综合发展，充分发挥初中美术的重要作用。

一、传统文化与初中美术之间的关系?我国经过数千年的发展，形成了以儒家和道家为主体的传统文化。这些文化中饱含了古人先辈的审美观念，无论是文化作品还是建筑和雕塑，都在通过独特?的形式来向学生展示先辈的审美，在初中美术教学过程中融入我国优秀的传统文化可以促进学生审美的提高，同时还能在提高美术水平的过程中，实现自身文化?内涵和精神风貌的提升，所以传统文化可以有效提高初中美术的学习效果和深度。?

二、在美术教学中渗透传统文化的作用我国现在处在改革开放的重要时期，中国的传统文化与别国的文化相互影?响，相互促进。在这种背景下，要想避免不良的社会文化对我国正处在身心发展重要时期的初中生产生不良的影响，就必须要在美术的教学中渗透进传统文化，?端正学生的思想，使他们树立良好价值观,形成积极正确的审美观。由于我国的传统文化所包含的是先辈的知识和优良的道德规范，这些重要的文化内涵能够为?初中生的发展提供正确的方向，使他们能够在学习美术的过程中养成良好的文化[1]?品格，正确判断是非对错，同时还能够更好地了解我国的历史，激发爱国情怀。

三、在美术教学中渗透传统文化的策略?

1．提升美术教师的专业素养?初中美术教师作为教学的主体，应当从自身开始正确认识传统文化的重要作用，并且创新自己的教学理念，积极寻求方法将传统文化融入到美术课程中。在?这一过程中，教师需要时刻秉承新课改的教学原则，丰富自己的教学观念，在教学过程中融入灵活多样的教学方法。这就要求教师能够拥有极高的美术素养和专?业知识，在教学过程中，能够将美术的相关知识与我国传统文化紧密联系在一起，让学生能够在学习过程中获得更多的教学资源。在完成教学大纲的前提下，将传?统文化渗透进美术课程，让学生在学习的过程中能够更好地了解我国传统文化作品的趣味，带动他们自己主动的去欣赏和理解传统的美术作品，激发他们对我国?[2]?传统文化的情感，最终实现学生艺术创造力的提高。如上七年级下册第二单元春天的畅想》时,我们可以运用诗词寓意教学法,课前让学生收集一些有关春天?《的诗句,词语,如苏轼的《惠崇春江晚景》、孟浩然的《春晓》等。巧妙结合课文?相关内容,引发学生对诗情画意的春天的畅想。苏霍姆林斯基在《教育的艺术》中曾经说过：“我一千次的确信，没有一条富有诗意的、感情的审美的清泉，就?不可能有学生全面智力的发展”。课堂上，适时、恰当地引用有关诗词，不仅利用点滴的时间传授了知识，而且提高了学生的文学素养，有利于集中学生注意力，?达成课堂教学的高效。只有高素质的教师才能够更好地完成思维的转变，积极了解艺术技巧的发展，让学生的学习水平得到更好的提高。比如在进行初中美术教?学的过程中，利用与传统文化有关的插图来促进传统文化在美术教学中的渗透，可以将我国传统的宫殿与外国的建筑进行对比，通过分析宫殿的艺术技巧和美术?方法来使学生感受到中国先辈的智慧，激发学生的爱国之情，从而让他们在学习过程中能够更好地吸收我国传统文化。?

2．加深学生的传统文化体验?初中生具有较强的逻辑思维，但是他们在思考的过程中缺乏自己特有的思考模式，因此在美术教学过程中需要通过具有传统文化特色的名画来提高学生对于?艺术作品的见解。通常来说，初中美术课程中教师主要采用口头讲述的方法，但是这种方法承担一定的弊端，很难促进学生对问题的思考。因此在授课中需要以?问题为驱动，让学生通过自己的思考来真正投入到课堂的学习中来，对美术课程产生真正的兴趣和学习热情。我们国家的美术发展史近千年，在漫长的发展过程?中，留下了很多珍贵的美