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教学设计
课文标题：
Unit1Hello!PartBLet’stalk
单元名称：
Unit1Hello!
教材版本：
PEPPrimaryEnglish
授课年级：
Grade3
姓名：
单位：
一教学内容分析：
本单元对于大多数学生来说是第一次正规的上英语课，是学生英语学习的开始。本单元重点内容是学习如何跟别人打招呼、介绍自己、询问他人的姓名并作出相应的回答，以及学习有关学习用品的单词，初步引起和培养学生学习英语的兴趣。通过形式多样的活动给学生英语学习的启蒙，通过英汉对比活动，使学生初步体验与感知英语语音和书面符号，形成初步概念。本节课的主要目的是让学生学会运用句型：Whatsyourname?Myname’s···来询问别人的姓名以及做出相应的回答，并能在实际情境中运用。
二学情分析：
三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，有着极强的求知欲强和表现欲，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。因此在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、让他们尝试成功的喜悦。同时本校三年级学生是打乱重组的班级，因此有许多的孩子互相还不太认识和熟悉，经过一周的学习，他们能会说简单的打招呼用语Hello/Hi/I’m···并学会了唱一些简单的歌曲如：“ABCSong”和“HelloSong”。同时经过几节课的学习孩子们对于道别语Goodbye/Bye!已经非常熟悉。
三教学目标
语言技能目标：
1、 能够询问对方的姓名及回答：Whatsyourname?Myname’s...，使学生能听懂、会说此交际用语。并能在实际情境中进行运用。
2.能在真实语境中灵活运用道别用语：Goodbye/Bye!
语言知识目标：
能够听，说，认读句型Whatsyourname?Myname’s...Goodbye.Bye!
情感态度目标：
能够大胆地询问别人的姓名，培养学生与人沟通的能力，让学生积极主动地表达。
培养学生活泼开朗、善于表达感情和乐于交往的良好性格。
学习策略目标：
1.通过与学生的Freetalk，对上节课学习的交际用语进行复习和再现。
2.通过与学生的对话，自然过渡到本课的新句型：Whatsyourname?Myname’s...，
3.通过听、朗读、分角色朗读对学生的听、说进行训练。
4.通过调查活动、猜一猜等活动巩固所学新句型。
5.通过报名参加英语角活动达到巩固提升。
文化意识目标：
学会与人沟通、交流个人信息，并在交往中尊重他人。
四、教学重点和难点
重点：运用所学句型What’syourname?Myname’s…进行交流及综合运用。
难点：What’syourname?Mynameis…中name和my的发音及句子的应用。
五、教学过程
Procedures
Teacher’sActivities
Learner’sActivities
Purposes
Warm-up
Greetings:
T:Hello!Boysandgirls.
Say“hello”toS1/S2…:
Hello,I’mMissZhu.
(2)Singasong.
Boysandgirls,let’ssingasong,OK?
(3)Now,Idivideyouinto3groups,lookhere,Ihavemanypictures.Ifyoudowell,yourgroupwillgetapicture.Then,let’sseewhichgroupisthebestone!OK?
Hi,MissZhu.
S1:Hello,I’m…
S2:Hello,I’m…
….
Singthe“hello”song.
Ss:OK！
师生问好，并复习句型：I’m…
由歌曲导入新课，活跃了课堂气氛
分组竞赛，增强学生学习的动力。
Presentation
介绍情景
T:YouknowI’mMissZhu.ZhuRuipingismyname.Doyouknow“name”?（教师介绍自己的名字时，语速要放慢。学生不理解时，可以带上头饰向学生再进行演示。）
教师领读单词。
教师注意纠正发音。
T:Hereisafriendforyou.Look，Who’she?
播放Mike自我介绍时的录音及影像。（教师注意播放时进行重
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