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2024年七年级上册语文皇帝的新装课件

七年级上册语文皇帝的新装课件篇1

一、教学目标

知识与能力目标：

1、了解童话运想象的艺术特点以及运夸张达到讽刺效果的写法。

2、正确认识童话中的人物形象，理解作品的社会意义。

过程与方法目标：

1、通过揣摩人物动作.语言和心理，品析人物形象。

2、通过梳理写作思路和分析人物形象，理解作品主题。

情感、态度、价值观目标：

多元解读童话主题，在感染和奥陶中培养健康人格。

二、教学重难点

教学重点：

从动作、语言和心理描写中豌人物形象。

教学难点：

多元解读童话主题，依据主题训练学生的想象力。

三、教学策略

学生对于安徒生的这篇童话早有了解，学习兴趣非常浓厚，但往往流于情节与人物的浅层理

解。因此，本课主要采复述法和讨论法进行教学，同时;1过开拓学生的想象空间，加深对童话

主旨的理解。

1、童话篇幅颇长，不宜在课堂通篇朗读，通过复述梳理脉络，抓住叙事要素即可。

2、学生对于童话有个性化理解，分组讨论可开阔学生思路，在分组讨论的基础上完成全班

的讨论交流，有助于学生对童话的深入理解。

3、童话的主要写作手法是想象，最后的拓展应培养学生的想象力。

四、教学过程

㈠导入

五、六两个单元引导我们走入大千世界，探索万事万物的奥秘和见识各色各样的人物。我们

已经在第五单元中见证了伟大的科学在各个领域的巨大影响力。在第六单元中，我们将走入想象

的世界看看在想象中折射出来的各种社会现象。我们首先走入的就是想象最为丰富的童话世界。

而提到童话，大家会不约而同地想起一位大师，那就是——安徒生。

引导学生尽快进入学习情境。

（二）作者简介

师：同学们对安徒生和他的创作有哪些了解，们一起交流一下。

（教师补充相关资料）安徒生,19世纪丹麦文学的代表作家，童话作家。生于鞋匠家庭，童

年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说。1835年开始写童话，一生共创作160多篇杰出

的童话作品。代表作品有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》等。

在《小克劳斯和大克劳斯》《夜莺》《皇帝的新装》《她是一个废物》等篇中，主题以揭露

当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊与同情

下层人民的苦难为主。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。

扩大知识面，为理解童话主旨做铺垫.

（三）研读文本

1、整体感知。

师：

（1）下面是关于这篇童话的结构图，请大家根据结构图复述童话的情节。

(2)童话刻画了哪些人物?这些人是怎样联系在一起的？

(3)你能否用一个准确的动词将人物和新装”表现出来？

(明确文章的线索和结构)

抓住童话的主要人物，理清情节发展过程。

2、选读重点情节，读准字音。

炫耀(x0n)愚蠢(yU)妥当(tu)钦差(qin)滑稽(jT)陛下(bi)

赐给(ci)爵士。u6)头衔(xi2n)勋章(xiin)称职(ch4n)呈报(chMng)

御聘(yupin)骇人听闻(h加随声附和(能)

掌握本课的重点字词的读音。

(三)合作探究

1、文章的引子和开端部分刻画一个怎样的皇帝?是怎样表现皇帝的这些特点的？

2、文章的高潮和结局部分刻画一个怎样的皇帝?是怎样表现皇帝的这些特点的？

3、骗子有怎样的特点?请从文中找出依据。

4、分别分析大臣官员和孩子的性格特点。

5、文中刻画哪两个群体形象?他们说谎的原因和皇帝大臣们有什么相同和不同?群体形象

的刻画有什么意义？

6、能否用一个字来概括这篇童话的情节?从行骗者和被骗者的角度分别分析谎言不被揭穿

的原因，从中分析这篇童话的意义.

师点拨：这个故事本身就是一个骗局，而这个骗局是有两个骗子导演的，这个故事从骗子行

骗开始，到小孩揭穿骗局结束，始终没有离开这个骗字,所以说，这个故事