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书法协会活动总结（通用6篇）

书法协会活动总结

书法协会活动总结篇1

一、指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性

和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课标

准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对

写字教学的要求也越来也高。写字教学有利于引导绝大多数学生

对写字、书法的兴趣：有利于形成正确的写字姿势和具有基本规

范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对于低年级的

学生来说教师特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注

意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端

正、整洁;对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，

也要尊重他们的个性化审美情趣。

3、引导学生初步了解汉字的历史和文化价值，能激发学生

的民族自豪感和爱国主义激情，写字的“意义已超过写字本身，完

全可以上升到对民族文化的感情、认知上去。”通过对传统书法的

全面了解和学习，可以使学生了解中华民族优秀文化传统，建立

起具体的概念和深厚的感情，爱国主义成为学生心灵的“自然产

物”。

所以说，书法教育的过程，“就是对学生进行爱国主义教育的

过程。”古代许多书家往往又是文学重要的人物，学生大量接触旨

在歌颂祖国、歌颂人民、弘扬优秀文化传统、积极向上的经典诗

词、名人名言、智人睿语，使学生在履践躬行中汲取有益的营养，

陶冶高尚的情操。了解中国历顶天立地、坚贞不屈、英勇顽强、

勇于抗争外辱，敢于为民请命、解困，且书法上有一定造诣的英

雄人物、政治家、知名学者，如颜真卿、岳飞等的故事，激发学

生崇高的民族气节和培养正确的人生观、是非观，形成良好的思

想品德。书法艺术是高雅的超越表象而直指心性的艺术。

二、活动目标

小学书法艺术课程不同于小学写字课程，它强调发挥书法的

实用性和艺术性，不仅要求学生养成良好的写字习惯，具备熟练

的技能，而且注重培养学生的审美能力，增强对祖国语言文字的

热爱和文化的理解，继承和弘扬中华民族优秀文化，提高学生的

人文素养。

发挥书法实用性和艺术性两种功能，加强美育的写字技巧训

练，要求所有的小学生养成良好的写字习惯，掌握基本的写字技

能，要求把字写得正确、端正、清楚，为在校学习和今后工作、

生活打下扎实的基础。改变当前小学写字教学中只重书写技能训

练的弊端，开展美的书法艺术学习，努力挖掘书法艺术的外在形

态美、内在精神美及文字创造、书体演变的发展史等的教育因素，

发挥书法教育的传统文化教育功能、德育教化功能、益智功能和

审美功能，培养学生在思想认识上、行为实践上对书法艺术的兴

趣、热爱及向往，提高对书法艺术美的感悟能力，发展审美素质，

激发学生的民族自信心与民族自豪感，培养一批书法新苗，构建

书法教育质量保障体系，促进科学、系统化的现代小学书法艺术

教育体系的形成。

三、成立硬笔书法社团

硬笔书法社团的成员大约20人，参加社团的学生除了自愿

以为还是有一定书写特长的学生。活动时间固定，除特殊情况外，

不能轻易暂停。制定详细的社团活动制度，严格执行。精心计划、

精心备课、精心上课，保证社团活动的深度、广度和力度。

四、活动实践

1、上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间

架结构细处入手，做好写字指导。

2、鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字帖，

利用写字课以及课余时间进行描写练习。

3、利用《写字》书本，强化仿写练习。

4、采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、

有落实，完成写字活动的具体目标。

5、在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的

小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指

导评价。

6、利用放学时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成

就感，激发学生写字练字的积极性。

7、指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，

完善活动的文本资料档案管理。

8、活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法形式在艺术节

中展出。

五、社团活动时间：

每周二、三下午放学

书法协会活动总结篇2

书法是一种静态的汉字表现艺术，它