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把准中考试题意蕴价值，明确适应与突破的策略

摘要：准确把握中考历史试题与考试趋势，是一线初中历史教师教研的热点，也是构建高质量历史教学的重要途径。本文基于安徽中考历史活动探究题型，以2021年安徽卷第19题为例，结合自身日常教学研究实践进行思考分析，切准历史试题的因由价值，体会历史命题的立意内涵，把握历史地图在历史教学和考试评价中的价值作用，并在此基础上提出站在宽广视野、常态教学、作业设计训练等方面做到顺应、适应中考历史评价改革的大趋势。

关键词：中考历史?大历史观?活动探究?历史教学

引言

新颁布的《义务教育历史课程标准（2022年版）》强调教、学、评一体化。把握好中考历史命题趋势，切准中考历史试题考查的内在逻辑，一直是一线历史教师教研教学的重点，也是历史教师时常讨论的难点问题，更是一线初中历史教师关心的热点。近几年，每当中考历史考试结束，学生便反映试题灵活有难度，对学科能力要求高；很多教师也有此类反映，中考试题高中化倾向明显等。不管怎么说，历史考试是摆在历史教师面前的一道必答题。考试的重要目标和功能是导向教学，服务国家选才。我们要把握考试命题评价的要求与大方向，切准命题的趋势脉搏，精准备考，认真迎考，细心应考，做到顺应教育评价改革大趋势，适应新时代教育评价新要求，最终赢得中考，提升学生的历史学科素养，助力学生成为德智体美劳全面发展的时代新人。

一、活动探究题型的中考真题示例与剖析说明——以2021年安徽中考历史试卷为例

安徽中考历史试卷是省级统一命题，分为四种题型，即单项选择、辨析改错、材料解析、活动探究，共19小题。其中，第19题分值为12分，题型为活动探究题；该类型试题具有开放性、综合性、创新性、拓展性，试题有一定高度和难度。具体题目如下图所示。

细察此题可知，此题地图摘自初中历史教学配套的地图册，由人民教育出版社、中国地图出版社编著出版，名称为《清时期的中国与世界（1840年前）》。据此历史地图，该试题设置两小题，第（1）小题是基础层级的试题，基于时空观念角度，以填写字母的形式，考查学生对18世纪60年代英国在世界上率先开始工业革命的相关史实的认识了解；考查学生了解这一时期的中国实行闭关政策，但是当时中国仍然有对外贸易与中外交流，只不过是受到严格限制，只留广州一处作为通商贸易港口。第（2）小题是观点论述，属于能力发展型试题，具有明显的开放性、综合性、提高性。要求学生依据地图结合所学知识进行思考分析，提炼一个明确的观点，并对提炼的观点加以论述说明，运用史论结合原则。

二、深刻切准活动探究题蕴含的价值立意——结合2021年安徽中考历史卷第19题分析

安徽中考历史卷活动探究题型历来比较灵活开放，注重多维度考查学生理解分析、综合归纳、迁移运用等能力。2021年安徽中考历史卷第19题活动探究题反映时代性、富有创新性、具有基础性、注重综合性，蕴含考试命题智慧，是一道具有重要的考试实践、教学引领作用的好题。

本题既注重基础知识考查，也注重学科能力和学科素养考查。从学生角度看，对于第19题活动探究题，部分学生反映不知如何作答下手；教师反映该题看似简单，但是把答案组织好却是不容易的。实际上，活动探究题本身就是综合考查学生分析理解能力、综合归纳能力、迁移运用能力的，对初中学生的学科思维能力要求较高。学生对题目考查内容把握不住，分析不全，就不易回答出。

笔者认为出现上述情况的具体原因有：

首先是学生学科能力不足、历史逻辑思维缺少，尤其是对于开放性探究问题，学生基本知识储备不足、总结概括能力缺乏、情感视野不够，所以导致对文字、图片、地图等史料所蕴含的问题看不清、看不准、看不出。这样，学生在回答问题时必然不全面，容易出现跑偏、答非所问的情形。

其次是教师指导不足，教师对中考的研究不足，对中考该类题型思考乃至应考的训练不足。

最后是每年中考历史命题从国家导向教学、选拔人才的角度考虑，必然会有难度高的试题。一张中考历史试卷不可能都是简单的试题，难易试题是按照一定分值比例设置的。有思维难度的试题是必然的，我们教师和学生都必须要适应。学生提升能力与素养，把握好、回答好活动探究题，考试成绩必然能脱颖而出。教师把握好这类活动探究题的价值内涵，也必然能使我们的历史教学水平提高一大步。

2021年安徽中考历史试卷第19题活动探究题，蕴含着安徽中考命题者的大格局、大情怀、大视野，用历史试题映照新时代，考查并培养学生的大视野，思考我们面对的新时代、新征程、新局面。我国已经开启全面建设社会主义现代化国家的新征程，现阶段，我们正处于中华民族伟大复兴的关键期。同时，我们身处于一个变革的大时代中，处于一个百年未有之大变局的世界中。如何在这个世界中勇立时代潮头，站在历史正确的方位，是我们必须思考解决的问题。国家考试评价是具有家国责任的，考试命题具有的责任使命就是关注