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幼儿教师考试必威体育精装版简答题131道分享

一、简述幼儿园美术教学的三种主要形式。

1)、命题式儿童美术创作；

2)、意愿式儿童美术创作；

3)、命题式儿童美术创作与意愿式儿童美术创作的关联。

二、简述幼儿“说谎”的原因。

1、幼儿认识水平不高，有时把想象表象和记忆表象混淆起来；

2、有些幼儿渴望的事情，经反复想象在头脑中留下了深刻的印象，以致于变成似乎是记忆中的事情；

3、知识经验不足，把假想的事情信以为真。

三、简述幼儿记忆的理解和组织发展的特点。

(1)、幼儿机械记忆用得多；

(2)、幼儿意义记忆效果优于机械记忆效果；?

(3)、幼儿的机械记忆和意义记忆都在不断发展。

四、简述幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想。

(1)、长期性而非突击性；

(2)、整体性而非单项性；

(3)、培养入学的适应性而非小学化；

(4)、家、园、校的一致性而非孤立化。

五、简述幼儿德育的原则。

1.热爱、尊重和严格要求相结合的原则；

2.坚持正面教育的原则；

3.集体教育和个别教育相结合的原则；

4.教育的一致性和一贯性原则；

六、简述幼儿美育的实施途径。

1、创造美的生活环境；

2、大自然是美育的丰富源泉；

3、选择社会生活中美好的事物感染幼儿；

4、艺术教育是美育的有力手段；

5、通过游戏进行美育；

6、节日、娱乐活动中的美育。

七、简述师幼关系及其在幼儿教育中的意义。

1、良好的师幼关系有助于幼儿获得关爱；

2、良好的师幼关系有助于幼儿获得安全感；

3、良好的师幼关系有助于幼儿之间建立同伴关系；

4、良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展。

八、简述我国现代幼儿园教育观。

（1）、儿童是学前教育的主体。

（2）、因人而异地对儿童实施全面发展的教育。

（3）、学前教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求。

（4）、游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式。

（5）、家园配合，协同发展。

九、简述我国幼儿园教育的任务。

（1）、贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。

（2）、幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。

十、简述幼儿园教学的基本原则。

（1）、科学性思想性原则。

（2）、积极性原则。

（3）、发展性原则。

（4）、活动性原则。

（5）、直观性原则。

（6）、巩固性原则。

（7）、个别对待的原则。

十一、简述幼儿园课程的特点。

（1）、基础性；

（2）、全面性；

（3）、生活性；

（4）、活动性；

（5）、整合性；

（6）、潜在性。

十二、简述幼儿园课程的基本要素。

（1）、课程目标；

（2）、课程内容；

（3）、课程组织；

（4）、课程评价。

十三、幼儿思维的类型(1)直观行动思维。直观行动思维又叫动作思维,是以实际操作来解决问题的思维。它的特点是所要解决的问题是直观的、具体的解决问题依赖实际动作。(2)具体形象思维。具体形象思维是指人们利用头脑中的具体形象来解决问题。幼儿的头脑中充满着颜色、形状、声音等生动的形象,比如,兔子总是“小白兔”、猪总是“大肥猪”，奶奶总是白头发的，儿子总是小孩。(3)抽象逻辑思维。抽象逻辑思维是以抽象概念为形式的思维,是人类思维的核心形态,它主要依靠概念、判断和推理进行思维,是人类最基本也是运用最广泛的思维方式。

十四、幼儿记忆能力的培养(1)激发兴趣与主动性。(2)丰富生活经验。(3)培养有意记忆。(4)教授记忆策略。

十五、幼儿想象力的培养(1)丰富幼儿的感性知识，积累想象的素材;(2)保护幼儿的好奇心，培养想象的自动性;(3)开展各种游戏活动，创设想象的情境;(4)充分利用文学、艺术等形式,激发幼儿的想象力;(5)鼓励大胆想象，营造宽松的心理氛围;(6)教给幼儿表达想象形象的技能技巧。

十六、感知觉纪律在幼儿教学中的应用

人在感知事物时,老是清晰地感知一些刺激,这些刺激便成为知觉对象,其余的成为背景，对象是感知的中心，背景则是衬托部分。为使幼儿获得清晰的知觉，教师应留意：

(1)教师的板书、挂图和尝试演示，,应当突出重点，加强对象与背景的差别;

(2)教师应该尽量多地利用活动模型、活动玩具及幻灯、录像等;

(3)教师在教学过程中,应尽量采用语言与直观材料相结合的方式。

十七、幼儿性格的年龄特点(1)活泼好动;(2)好奇好问;(3)喜欢交往;(4)独立性不断发展;(5)易受暗示,模仿性强;(6)坚持性随年龄增长不断提高;(7)易冲动，自制力差，同时自制力不断发展。

十八、幼儿亲社会行为的影响因素

(1)社会糊口环境,社会糊口环境包括社会文明的影响和电视媒介的影响，社会宏观环境的影响要通过幼儿具体的糊口环境来起作用;

(2)幼儿日常的生活环境家庭的影响，榜样的作用、父母的教养方式;

(3)同伴相互作用