初中科学浙教版（2024）七年级上册：第3节 多姿多彩的动物第四课时-教学课件.pptx

多姿多彩的动物（第四课时）

年级：七年级

学科：初中科学（浙教版）

正羽——辅助飞行；绒羽——保温作用，鸟的体温不随环境温度的变化而变化，属于恒温动物。

鸟类的内部结构适应飞行生活

骨骼中空，有利于减轻体重；胸骨有利于着生胸肌，更有利于飞行。

消化道短而发达，食量大，能够摄取更多的营养，为飞行提供能量，同时食物排除迅速，有利于减轻体重，适应飞行生活。

双重呼吸能够提高气体交换能力，为飞行提供能量。

鱼类：淡水鱼

拓展思考

不是所有的鸟类都能飞行的

蝙蝠属于哺乳类动物，它与鸟类有什么结构与功能上的相同点和不同点？

共同点：蝙蝠和鸟类都能够飞行，都属于恒温动物，能够维持稳定的体温，适应不同的环境条件。

不同点：鸟类产卵，通过卵来繁殖后代。蝙蝠通过胎生方式繁殖，雌性蝙蝠会哺育幼崽。鸟类的皮肤被羽毛覆盖，蝙蝠体表被毛。哺乳类动物具有体表被毛和胎生哺乳特点。

你知道中国有哪些哺乳类动物迁徙吗？

鸟类具有适应飞行的形态结构特点，卓越的飞行能力，使得它们能够跨越地理障碍，进行长距离迁徙；许多鸟类依赖季节性丰富的食物资源使迁徙；鸟类是卵生动物，为确保后代在最佳条件下成长，需要它们在繁殖季节迁徙到适宜的繁殖地。而哺乳类胎生哺乳的特点能大大提高后代的成活率，另外雌性动物需要哺育后代，限制了迁徙，哺乳类动物更多通过对环境的适应来确保生存，是动物界中最高等的类群。

猪、牛、羊等家畜都是由野生哺乳动物驯化来的,是人类重要的肉食来源。导盲犬、警犬、牛、马等是人类生活、生产的重要帮手。

哺乳类

脊椎动物与人们生活的关系

如今，有些人缺乏野生动物保护意识，大肆捕猎野生动物，使野生动物数量锐减，甚至濒临灭绝，并屡屡导致野生动物身上的细菌、病毒、寄生虫等传染给人类，引发传染病。

保护野生动物从我们做起！

活动主题：“浙”里有宝——保护珍稀野生动物；

活动要求：

1.明确要保护的珍惜动物名称，根据主要形态结构

特点和生活习性确定属于哪一类脊椎动物，结合

课前收集的该动物的生活习性，讨论保护措施；

2.活动方案至少含有两个部分内容：该动物的形态

结构生活习性等资料和宣传保护方案；

3.活动方案要科学性、互动性、有意义，例如开展

爱鸟周活动，举办鸟类科普讲座、爱鸟护鸟倡议

书、观鸟摄影活动、设计制作鸟巢等；

评价维度

评价指标

优秀（5分）

良好（3分）

合格（1分）

待合格（0分）

知识应用

对脊椎动物形态结构和生活习性的理解

完全理解，能够正确描述动物特征

大致理解，能大致描述动物特征

部分理解，不能描述动物特征

基本不理解，不能正确描述动物特征

项目规划

活动规划合理性以及实施的可行性

活动目标、时间、内容等规划合理，预计可以实施

活动目标、时间、内容等规划不够合理，预计难以实施

活动目标、时间、内容等规划部分不合理，预计无法实施

活动目标、时间、内容等规划不合理，预计无法实施

创新思维

设计的保护方案的创新性和实用性

创新性强，实用性高

创新性较强，实用性较好

一般创新，实用性一般

缺乏创新，实用性差

展示交流

方案的展示、表达和反思

表达清晰，展示有说服力，能激发同伴参与活动兴趣

表达较好，展示有一定说服力，能激发同伴参与活动兴趣

表达一般，展示缺乏说服力，不能激发同伴参与活动兴趣

表达不清，展示无说服力，不能激发同伴参与活动兴趣

团队合作

成员间的沟通、分工与协作

分工明确，沟通顺畅，协作高效

有分工，沟通较好，协作有效

分工不明确，沟通一般，协作尚可

没有分工，沟通不畅，协作低效

其他维度

其他在本次活动中有意义的加分项（满分5分）：