2.3制取氧气（第二课时）课件-九年级化学人教版(2024)上册.pptx

第二单元课题3制取氧气(第二课时）

探究新知一、过氧化氢制取氧气H2O2H2O+O21、药品：过氧化氢溶液(过氧化氢+水)、二氧化锰(黑色)2、实验原理：MnO2

TJBT

探究新知3、实验装置实验步骤（1）查：检查装置气密性（2）装：装药品（3）定：固定仪器（4）收：开始收集气体长颈漏斗锥形瓶集气瓶导管

探究新知4、发生装置长颈漏斗分液漏斗形成液封，防止氧气从长颈漏斗下端逸出长颈漏斗为什么在液面以下？

探究新知目录上一级装置图装置评价可以控制反应速率可以控制反应的发生和停止便于添加药品装置简便

实验室分解过氧化氢制取氧气ABCO2a进b出ABCDFEa进b出a进b出DEF思考：如果用F装置收集并测量气体体积，还需要的仪器是？量筒拓展延伸㈢5收集装置排水法或向上排空气法

总结：气体收集装置排水法向上排空气法向下排空气法难溶于水，且不与水发生反应的气体密度大于空气的气体密度小于空气的气体空气空气选择依据：②气体的密度①气体的溶解性更加纯净更加干燥

总结：多功能瓶的使用（1）用于收集气体（排空气法）①密度比空气大的气体，气体应该从______端进。②密度比空气小的气体，气体应该从______端进。ab

总结：多功能瓶的使用（1）用于收集气体（排水法）③瓶内装满水，气体应该从______端进。b

（2）检验气体/吸收气体若要检验CO2，瓶内装____________，气体从_____端进。a澄清石灰水若要干燥O2，瓶内装浓硫酸（吸水性），气体从_____端进。a总结：多功能瓶的使用

1.（2020·郑外）如图是实验室制取气体的部分装置，请回答下列问题（1）若用高锰酸钾制取氧气则从A至D中可选用的一套装置是______。（2）与发生装置B相比，C的优点是_____________________________（3）若某同学选择装置E收集氢气，那么气体从端通入？若用装置E收集氧气，那么气体从端通入？能够控制反应的发生与停止ADab

达标测评4.如用右图所示的装置来收集一瓶氧气并测量收集的氧气的体积，导气管_________（填“a”或“b”）端连接在发生装置的导管口，还需一个仪器是（填名称）__________________。3.实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末混合制取氧气，我不选B而选用C做气体发生装置，其最突出的优点是。2实验室常用下列装置制取气体，我能根据所学知识回答下列问题。ACBDEF1.写出编号为①②的仪器名称①；①②②2.用B装置制取某种气体的一个化学反应式为。长颈漏斗酒精灯随时控制反应的开始与结束b量筒

新课讲授：二、催化剂和催化作用知识归纳：实验室制氧气的原理锰酸钾+二氧化锰+氧气高锰酸钾加热KMnO4K2MnO4MnO2O2O2氧气+二氧化锰过氧化氢H2O2水H2O在这两个反应中二氧化锰的身份相同吗？

实验编号现象分析（1）新课讲授：二、催化剂和催化作用探究：过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用带火星的木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解很慢，放出的氧气少，不足以使带火星的木条复燃过氧化氢溶液带有火星的木条木条不复燃过氧化氢溶液

实验编号现象分析（2）新课讲授：二、催化剂和催化作用探究：过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用产生大量气泡，带火星的木条复燃二氧化锰加速了过氧化氢溶液的分解，放出的氧气使带火星的木条复燃。过氧化氢溶液带有火星的木条木条复燃加入一定量二氧化锰

实验编号现象分析（3）新课讲授：二、催化剂和催化作用探究：过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用产生大量气泡，带火星的木条又复燃氧气是过氧化氢分解产生的，二氧化锰只起加快产生氧气的作用。过氧化氢溶液带有火星的木条木条复燃过氧化氢溶液

实验编号现象分析补充实验：将上述实验最后溶液中的二氧化锰过滤，烘干，称量质量。新课讲授：二、催化剂和催化作用探究：过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用反应前后二氧化锰的质量相等氧气是过氧化氢分解产生的，二氧化锰只起加快产生氧气的作用。结论：二氧化锰能加快过氧化氢分解速率，而本身的质量和化学性质不变

新课讲授：二、催化剂和催化作用1.催化剂（1）定义：在化学反应里能其他物质的化学反应速率，而本身的和在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂。改变质量化学性质

新课讲授：二、催化剂和催化作用1.催化剂（2）特点