湘美版小学美术三年级上册第7课《有趣的图形》教学设计.docx

湘美版小学美术三年级上册第7课

《有趣的图形》教学设计

一、教材分析

《有趣的图形》是湘美版小学美术三年级上册的课程内容。本课以生活中常见的图形为切入点，引导学生观察、认识和创造各种有趣的图形。教材通过展示丰富的图片示例，激发学生的想象力和创造力，让学生在发现和探索中感受图形的魅力。

教材中的内容紧密结合学生的生活实际，从学生熟悉的事物中提取图形元素，如动物、植物、建筑物等。通过对这些图形的观察和分析，学生可以更好地理解图形的基本特征和组合方式。同时，教材还提供了一些简单的创作方法和步骤，帮助学生将自己的创意转化为实际的美术作品。

本课在整个教材体系中具有重要的地位。它不仅是对学生之前所学美术知识的巩固和拓展，也是为后续学习更复杂的美术表现形式奠定基础。通过本课的学习，学生可以提高对图形的认知能力、观察力和表现力，培养创新思维和审美能力。

二、教学目标

1.知识与技能目标

（1）认识各种基本图形，了解图形的基本特征和组合方式。

（2）掌握用不同的图形进行组合创作的方法，能够运用绘画、剪纸、拼贴等形式表现出有趣的图形。

（3）提高学生的观察力、想象力和创造力。

2.过程与方法目标

（1）通过观察生活中的图形，引导学生发现图形的美，培养学生的观察力。

（2）以小组合作的方式进行图形创作，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）通过展示和评价学生的作品，提高学生的审美能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。

（2）让学生在创作过程中体验成功的喜悦，增强自信心。

（3）引导学生关注生活中的美，培养学生的审美情趣和对生活的热爱。

三、教学重点

1.认识各种基本图形，掌握图形的基本特征。

2.学会用不同的图形进行组合创作，表现出有趣的图形。

四、教学难点

1.如何引导学生发挥想象力，创造出独特的图形组合。

2.如何在创作过程中体现出图形的美感和创意。

五、教学准备

1.教师准备

（1）多媒体课件，包括各种有趣的图形图片、图形组合的示例作品、创作过程的视频等。

（2）绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。

（3）手工材料，如剪刀、胶水、彩纸等。

（4）展示作品的展板。

2.学生准备

（1）绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。

（2）手工材料，如剪刀、胶水、彩纸等。

六、教学策略

1.直观教学法

通过展示大量的图形图片和示例作品，让学生直观地感受图形的美和创意，激发学生的学习兴趣。

2.启发式教学法

在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生的思维，让学生积极主动地参与到学习中来。

3.小组合作学习法

组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中互相交流、互相启发，共同完成图形创作任务。

4.评价激励法

通过展示和评价学生的作品，及时给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和创造力。

七、教学过程

1.导入新课

（1）展示一组生活中常见的图形图片，如圆形的太阳、方形的窗户、三角形的屋顶等。

设计意图：通过展示生活中的图形，让学生直观地感受图形的存在和重要性，激发学生的学习兴趣。

（2）提问学生：这些图形在我们的生活中有什么作用？你还能想到哪些有趣的图形？

设计意图：引导学生思考图形在生活中的应用，激发学生的想象力，为后续的学习做好铺垫。

2.认识图形

（1）展示各种基本图形，如圆形、方形、三角形、长方形、梯形等。

设计意图：让学生认识各种基本图形，了解图形的基本特征。

（2）引导学生观察每个图形的特点，如形状、大小、颜色等。

设计意图：培养学生的观察力，让学生更加深入地了解图形的特征。

（3）让学生用手指在空中画出各种图形，加深对图形的印象。

设计意图：通过动手操作，让学生更加直观地感受图形的形状，加深对图形的记忆。

3.图形的组合

（1）展示一些由不同图形组合而成的有趣图案，如动物、植物、建筑物等。

设计意图：让学生感受图形组合的魅力，激发学生的创作欲望。

（2）引导学生分析这些图案是由哪些图形组成的，以及它们是如何组合在一起的。

设计意图：培养学生的分析能力，让学生学会用不同的图形进行组合创作。

（3）让学生以小组为单位，用手中的图形卡片进行组合创作，看看能创造出哪些有趣的图案。

设计意图：通过小组合作学习，让学生在合作中互相交流、互相启发，共同完成图形创作任务。

4.创作指导

（1）确定创作主题

引导学生根据自己的兴趣爱好，确定一个创作主题，如动物世界、美丽的花园、我的家等。

设计意图：让学生明确创作方向，提高创作的针对性和有效性。

（2）选择图形

根据创作主题，选择合适的图形进行组合创作。可以从基本图形开始，也可以选择一些不规则的图形进行组合。

设计意图：培养学生的选择能力和创新思维，让学生学会根据主题选择合适的图形进行创作。

（3）组合图形

将选择好的图形进行组合，可