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文化维度理论下的中美家庭文化对比分析

作者：彭军

来源：《青年文学家》2018年第18期

摘要：21世纪，中美两国交流日益密切，这也导致了两国文化在交流时产生了差异，家

庭文化方面的差异尤为明显。本文以文化维度理论为理论，结合中美各自文化背景，对中美家

庭文化进行对比研究，总结其差异及原因，以期对之后的中美文化研究有所启示。

关键词：家庭文化；《家有儿女》；《摩登家庭》

作者简介：彭军（1993-），女，汉族，河北邢台人，长春理工大学外国语学院硕士，研

究方向：外国语言文学。

中图分类号[]：J9[文献标识码]：A

文章编号[]：1002-2139（2018）-18--01

家庭文化是家庭物质文化和精神文化的总和，是社会文化的基础。中国文化和美国文化作

为两支差异明显的文化，具有很大的对比价值。

《家有儿女》是一部在中国颇受欢迎的家庭情景喜剧，该剧以重组家庭作为讲述故事的平

台，人物性格鲜明，语言幽默诙谐；《摩登家庭》讲述了极具代表性的三个美国家庭复杂而温

馨的生活，是近年来最受欢迎的美剧之一。

一、文化维度理论

文化维度理论是分析文化差异的重要理论。1980年，霍夫斯泰德在对53个国家的11.6万

名IBM员工工作价值的定量研究的基础上，发展出基于西方文化的四个文化维度，即个人主

义与集体主义、权力距离、不确定性规避和刚柔性（男性度与女性度）。1987年，彭迈克针

对亚洲文化研究，又补充了第五个维度，即长期导向—短期导向，形成了五维度的文化理论框

架。

二、从《家有儿女》和《摩登家庭》看中美家庭文化差异

培养目1.的上的差异

中国的家长望子成龙，注重学习成绩。美国家长强调孩子的健康成长，希望孩子成为性格

完整、生活独立的社会个体。《家有儿女》中的刘星和《摩登家庭》中的Luke都是学习成绩

不太理想的孩子，在前者家庭中，父母非常头疼孩子不太优秀的学习成绩；而后者的父母则更

多的鼓励孩子进行探索和创造。

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父母和孩子相处模式的差异2.

在中国，家长具有极强的权威；美国家长则注重与孩子平等相处。在《摩登家庭》中：

Phil会和儿子一起探索地下室；Jay和继子一起装电扇；Gloria会和女孩子们一起逛街。Luke

在形容自己和父亲的关系时也说到了：“Wearefriends.”

培养方式上的差异3.

培养目的上的差别使两国在培养方式上也有很大不同。中國家长尽可能满足孩子的要求，

对孩子的学习要求也高。《家有儿女》中：家长会后，刘梅迫不及待地询问夏东海关于老师对

刘星成绩的看法，夏则巧妙地隐瞒了真相。从中可以感受到中国家长对孩子成绩的重视度。美

国家长鼓励孩子学习感兴趣的知识，孩子适合做什么就做什么，家长可以平等的和孩子沟通。

三、中美家庭文化差异的原因

集体主义1.和个人主义

集体主义提倡在个人利益服从集体利益的前提下重视个人利益的。个人主义则强调个人自

由和权利的重要性。作为美国文化价值观的核心，个人主义与集体主义已经成为中美文化对比

的常态概念。

集体主义强调集体的和谐。反映在教育方面是：班级强调平均分、“少数服从多数”等。个

人主义则强调个体的自由和独立。在美国，18岁后父母不再支付孩子的零花钱，孩子们也会

获得饮酒和抽烟的“许可证”，同时也要独自面对更多的社会责任和诱惑，所以这个时候，独立

能力的重要性就可见一斑了。

权利距离2.

权力距离指人们对组织中权力分配不均情况的接受程度，接受程度越大，权力距离越大。

文化背景不同，权利距离大小不同。

中国是“高权利”国家，中国父母强调“服从”，“听话”成了好孩子的标准。美国是“低权利”

国家，孩子们从小被教育父母与子女、教师与学生之间的关系是平等的，父母不能干涉子女的

自由和隐私。在《家有儿女》中，刘星在校服上涂鸦被学校叫家长，刘梅大发雷霆；而在《摩

登家庭》里，Haley可以穿超短裙，Luke甚至可以穿反T恤。

不确定规避性3.

不确定规避性指一个社会感受到的不确定性和模糊情景的威胁程度，并试图以提供较大的

职业安全来建立更正式的规则，不容忍偏离观点和行为，相信通过绝对知识和专