必威体育精装版苏教版五年级语文下册全册教案设计（最全）.doc

总备课第（1）课时

单元章节一课题名称培养良好的学习习惯

单元章节

1.学会修改作文和多种渠道学语文，掌握修改符号。

教学目标2.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解学会自主修改习作的意义和作用，初步掌握修改习作的方法，逐步养成自主修改习作的良好习惯。

教学目标

3.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累，多渠道学习语文的良好习惯。

教学重难点教学准备课型

教学重难点

教学准备课型

新授主备教师陈雪

教学过程

自主备课部分

自主备课部分复备时间

一、创设情境，激发动机

1.打开课本第1页，图中画的是谁，在什么地方，干什么？

2.今天我们也来讲一讲修改作文的问题。

板书课题：文章不厌百回改。

3.“厌”是满足的意思，“百”这儿是虚指，表示多次、反复的意思。

连起来是什么意思？

二、收集信息，自学质疑

抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军来到朝鲜。在朝鲜战

场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着于是，他写了一篇

文章来歌颂志愿军战士。

在初稿中，他选用了二十多个感人事迹。后来他对初稿进行了

反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命

英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士。

文章改短了，却更加精练，更加感人，这就是有名的文章《谁

是最可爱的人》。

魏巍为什么要反复修改自己的文章？修改的结果怎样？说明了

什么？

师总结：作家写作要修改，我们小学生写作更要修改，因为我

们小学生学习写作时间不长，作文当然不可能一次就写得尽善尽美，

必然存在许多缺陷，必须进行反复修改。

三、精讲点拨，凸显重点

1.图上画的是谁？

在干什么？

他们是怎么做的？

2.讲述修改的方法：

先通读全文，再逐句逐段读，在原文边用修改符号修改，修改好后

重新誉清。

3.看书中小学生的作文《小花猫》是如何修改的，请同学们一句一

句地读，先读修改以前的，再读修改以后的，想一想，作者为什么

这样改？

4.刚才看了小作者的修改，我们在修改作文时应从哪些方面来考虑

呢？

5.从刚才的修改中你还学到了哪些修改符号？

交流、板书：

（1）删除

（2）插入

（3）更换

（4）调序

6.修改好怎么办？

四、矫正反馈，全课小结

学会修改作文不仅是一种知识，而且是一种重要的学习习惯。

学会修改作文，养成修改作文的习惯，对提高自己的语文水平和语

文能力会有很大的帮助。

板书设计

板书设计

教后反思

授课时间

备课时间：2016年2月22日总备课第（2）课时

单元章节一课题名称培养良好的学习习惯

教学目标

教学重难点

教学准备

课型

1.学会修改作文和多种渠道学语文，掌握修改符号。

2.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解学会自主修改习作的意义和作用，初步掌握修改习作的方法，逐步养成自主修改习作的良好习惯。

3.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累，多渠道学习语文的良好习惯。

理解如何修改作文和多渠道学习语文的方法挂图、小黑板

新授主备教师陈雪

教学过程

集体备课部分

一、创设情境，激发动机

1.师启发：同学们，你们平时主要是通过什么渠道来学习语文的？

2.然而，学习语文还有许许多多的渠道，你们想知道吗？板书课题：多种渠道学语文

二、精讲点拨，凸显重点

1.初步观察第2~3页插图，根据地点的不同把插图分为三类。

2.看第2页下面与第3页上面的8幅插图，弄清人物、地点、事情，然后说说图意。

（1）同学们在老师带领下兴致勃勃地到工厂参观。

（2）同学们穿上小军装，参观军事基地，津津有味地听解放军阿姨讲解武器装备。

（3）同学们观看航模表演，辅导员正给同学们讲解飞机模型。

（4）几位少先队员深入农村，来到田头，挽起裤管，在农民阿姨指导下学做农活。

（5）第3页左上角的图画了两位同学正在用电脑打字。

右上角和左下角图画的都是小学生在图书馆借阅课外书刊的情景。他们有的在查找书名目录，有的在书架前挑选课外书报，有的在阅览室看书，还有的从图书馆借到自己想看的书，还有两们同学不在此列在聚精会神地电视讲座。

自主备课部分复备时间

最左下角图画的是三名小记者在学校橱窗前采访校长。

他们有的手持话筒，有的肩找摄像机，还有的在做记录。

右下角的图画的是兴趣小组的同学们在教室里讲故事。3.师小结：一节一节语文课是我们学习语文的主阵地、主渠