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《除数是两位数的除法整理和复习》教案

教学内容

整理和复习。(教材第91~93页)

教学目标

1.巩固复习除数是两位数的口算和笔算方法,并能正确熟练地计算。

2.复习商的变化规律,并能灵活地运用规律。

3.培养学生总结、归纳的能力,提高学生的学习能力,同时使学生感受到计算在生活中的应用价值,培养应用意识。

重点难点

重点:正确运用计算方法口算和笔算除数是两位数的除法。

难点:正确理解和运用商的变化规律。把所学的知识灵活地运用到解决实际问题中。

教具学具

课件。

教学过程

一创设情境，激趣导入

师:同学们,我们已经学完了有关除数是两位数的除法的口算和笔算,这节课我们就来把这一单元的内容加以整理,弥补我们以前在学习中出现的漏洞,所以请同学们积极参与到课堂活动中来。

二探究体验，经历过程

师:想想关于这一单元的学习,你们都学会了什么?

生1:我学会了口算整十数除整十数或几百几十数。

生2:我学会了商是一位数的笔算除法。

生3:其实除数是一位数的除法和除数是两位数的除法计算方法有相同之处:除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面;每次余下的数必须比除数小。

生4:除数是一位数的除法和除数是两位数的除法计算方法也有不同之处:除数是一位数的除法,先除被除数的前一位,除数是两位数的除法,先除被除数的前两位。

生5:除数是两位数的除法的计算方法是:从被除数的高位除起,先用除数试除被除数的前两位数,如果它比除数小,再试除前三位数;除到被除数的哪一位,就在那一位上面写商;求出每一位商,余数必须比除数小。

生6:我知道了商的变化规律和商不变的规律,应用这些规律可以使计算简便。

……

师:你们学会的知识真不少啊!我们一起来做练习,检验一下你们掌握的到底怎样?(课件出示:教材第91页“整理和复习”第4题)

学生尝试独立解答;教师巡视了解情况。

师:把你的想法跟大家说一说吧。

生1:已知买树苗的总价是176元,树苗的单价是每棵16元,要求能买多少棵树苗,根据“数量=总价÷单价”,就可以知道要用除法计算,176÷16=11(棵)。

生2:这样算还不行,因为还知道“买3棵送1棵”,这样算出来的11棵,是花钱买的树苗,还应该加上赠送的树苗棵数,11÷3≈3(棵)(不足3棵就不送了),所以最多可以买到的树苗数是11+3=14(棵)。

对于解答正确的学生给予表扬鼓励。

【设计意图:在引导学生梳理知识点的基础上,进行有针对性的练习,提高学生应用所学知识解决问题的能力】

三课末总结，梳理提升

师:经过本节课的整理和复习,你们有哪些收获?还有什么疑问呢?

学生自由发言。

四课堂作业新设计

A类

计算下面各题。

623÷89=667÷29=5700÷30=8600÷200=

(考查知识点:除数是两位数的除法;能力要求:能熟练计算除数是两位数的除法)

B类

1.在里填上合适的数。

2.找规律,填一填。

ABC

(考查知识点:除数是两位数的除法;能力要求:综合运用所学知识解决问题)

参考答案

课堂作业新设计

A类

72319043

B类

1.

2.1417

教材习题

教材第91页“整理和复习”

1.63825669

2.77……2310……14329……1153……5621……18

3.91899279

4.176÷16=11(棵)11÷3=3(个)……2(棵)11+3=14(棵)

教材第92页“练习十八”

1.略

2.两位数22一位数5……42一位数8两位数20……6

两位数16两位数14……10一位数5……5两位数23

3.

4.900÷12×5=375(千克)

5.131172282742413

6.5123328

7.(1)50(2)5(3)除以3

8.

9.略

10.商是一位数:1、2、3、4商是两位数:5、6、7、8、9

第二个:商是一位数:0、1、2、3、4、5商是两位数:6、7、8、9

板书设计

整理和复习

除数是两位数的除法

口算

笔算

试商

商变化的规律和商不变的规律

评价测试

一、填一填。(16分)

1.计算294÷38时,把除数38看作()试商;计算219÷52时,把除数52看作()试商。

2.132÷24的商是()位数;384÷16的商是()位数。

3.___37÷75的商是一位数,___里最大填();如果商是两位数,那么___里最小填()。

4.两数相除商是21,如果被除数乘9,除数也乘9,那么商是()。

5.两数相除,商是8,余数是40,如果被除数和除数同时乘10,那