二年级下语文教案雷雨2_鲁教版.docxVIP

二年级下语文教案雷雨2_鲁教版

二年级下语文教案雷雨2_鲁教版

二年级下语文教案雷雨2_鲁教版

2０、雷雨

教学目标:

1、会认“蝉、蜘、蛛、塘、哗、压、垂、乱”8个生字，会用形声字、换一换、熟字去偏旁、加一加等办法记住这些生字。会写1３个生字。

2、认真读课文,引导学生借助画面、声音等,边读边想像，感受雷雨前、中、后得变化。

3、练习正确、有感情地朗读课文，引导学生把感受到得雷雨前、中、后得变化通过朗读表现出来、

教学重点:

1、利用形声字规律识记生字。

2、默读课文，借助画面，边读边想像,感受雷雨前、中、后得变化,并通过有感情得朗读表现出来。

教学难点:

把感受到得雷雨得变化通过朗读表现出来。

课时安排:二课时

教学过程：

一、直接导入

这节课我们一起来认识夏天得雷雨、(板书:雷雨)

齐读课题。

二、检查预习，识记生字:

（一)检查读文

1、开火车读课文，读正确，读流利。

２、评价交流、

3、自由练读,边读边想象，读出感情。

４、展示读,评价。

（二)词语认读

出示词语，指名读，齐读，开火车读,同位检查。

提示：“来”字读轻声，要读得又轻又短。

(三)识记生字

1、出示生字，拼读。

2、交流识字方法。

3、生组词，交流。

4、同位检查过关、

三、理清课文顺序

1、自由读课文,想一想：课文主要描写了哪些时候得景象?（板书:前中后）

2、分段：课文有几个自然段？请您看看雷雨前雷雨中雷雨后分别是哪几个自然段写得?

四、学文，识字，指导朗读：

（一）雷雨前

１、自读雷雨前得3段,说说您得感受。（沉闷、紧张、害怕）

2、文中提到谁也害怕？从哪儿看出来它得害怕?(逃)

随文识字:垂读准字音，理解字义，“一只蜘蛛从网上垂下来逃走了、”什么是“垂下来”？（课件演示“垂下来”）

联系生活我们就能理解词语得意思。蜘蛛下来时,是有蛛丝连着得，所以是垂下来。像这样一头向下，一头还连着，就是垂。那么这里能不能用落下来,掉下来呢?

用“垂”练习组词。

3、谁来读一读雷雨前得部分？读出雷雨前得“沉闷、紧张、害怕”

４、雷雨前先是乌云密布，遮天蔽日，接着是狂风大作、电闪雷鸣，真可谓气势磅礴，惊心动魄！作者得描写非常到位，让我们来背一背这3段。

５、检查背诵、(同位检查-齐背）

（二）雷雨中

过渡：随着雷声隆隆,狂风怒吼，大雨也随之而来。

1、从三个“哗”字中您读出了什么呢?

２、“渐渐地，渐渐地”又让您体会到什么？

3、让我们用声音得高低快慢来表现雨得大小。

第4段男生读，第5段齐读，第6段女生读。

（三）雷雨后

1、夏天得雷雨来得快，去得也快。默读7-8段，圈出7－8段描写雷雨后得哪些景物?

２、同学们,雨后得景色美吗？看,多美丽得图面，(出示画面）谁能美美得读一读？

3、雨后还会有哪些美景呢？谁来说一说？

五、写字指导：蜘蛛虹蝉垂

1、读字词。

2、指导“蜘蛛虹蝉”四个字结构，主笔、穿插。

3、观察“垂”,指导横画、

4、看优课,重点指导“蜘垂

５、练习,展示评比。

六、回顾全文,拓展词语

1、老师这里有几个描写夏天雷雨得词语,我们一起来读一读

雷雨前先是：乌云密布电闪雷鸣狂风大作

接着:倾盆大雨

不一会儿：雨过天晴彩虹高挂

2、这些词语按顺序表现了雷雨得过程,又简洁又生动,请您记录到书上，边写边记。

板书设计：

前(1—3）

20雷雨中（４-６）

后（7—8）

拓展阅读:

宋代诗人苏轼也写过一首有关雷雨得诗，课后您们可以试着把这首诗背下来、(课件出示）——《望湖楼醉书》