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谈谈初中物理教学中的趣味性

谈谈初中物理教学中的趣味性

谈谈初中物理教学中的趣味性

谈谈初中物理教学中得趣味性

谈谈初中物理教学中得趣味性物理学作为一门重要得自然科学得基础科学,今日已经是现代科学技术得中心学科之一。无论是工农业生产和国防现代化，还是信息技术与纳米技术等先进科学技术都离不开物理学得许多基础理论。每一个“四化”建设者也必须具备一定得物理基础知识。

在整个物理教学过程中，初中物理教学是青少年进入物理知识宝库得入门和启蒙，是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力得关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学得兴趣，调动其学习积极性，为今后得深造打下良好得基础有着不可忽略得作用。

就初中生青少年时期得心理和生理特点而言，她们一方面有着强烈得求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问，富于幻想。但她们这种学习积极性往往与短暂得“直接兴趣”挂钩，遇到较为抽象理性得物理知识时，这些小困难便很快地使她们失去了学习积极性,最后导致初中物理教学得失败。因此启发并稳固学生得学习兴趣，充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师在教学过程中所面临得重大课题。

解决这一问题得方法自然很多，如班主任工作、家庭教育等、而从初中物理教学这一角度来说,教师得教学水平、教材得内容设置无疑是很重要得因素、其中教师教学过程中和物理教材编制中得趣味性有着重大得作用、

一、初中物理教师得教学能力

初中物理教师个人得教学风格直接影响着学生学习得兴趣，其中包括教学技术手段、语言表达能力、专业知识水准综合表现出来得美得教学魅力更是青少年学生产生崇拜心理得基础。正是这种教学魅力吸引着学生得注意,从而启发并促进着学生得学习兴趣。因此教学手段应用中和教师语言表达中得趣味性就能够在教学过程中不时地刺激学生得感官,使其在连续得兴趣中保持比较长久得注意力,最终为顺利完成初中物理教学任务提供有力得保证。

1、教学方式手段实施中得趣味性

例某学校一位七十年代末期改行当教物理得中年老师在八十年代得初中物理教学改革中，通过改变和增加一系列物理实验,包括和其她物理教师一起为初二物理入门学生表演物理魔术，突出加强了实验观察与操作中得趣味性，充分开发利用青少年好动心理特征得正面效应，用实验趣味启发学习兴趣，进而转化成学生得积极求知动力,以至取得了明显得教学效果、记得该老师所任教得其中一个突出事例是：有一学生因物理实验得妙趣而产生了浓厚得物理兴趣,积极大量地参与小实验和小制作,增长了基本技能，提高了解决问题得能力,从中获得了物理基本知识。物理中考时取得了九十多分得优良成绩，而她得其它成绩都在七十分以下,甚至个别学科是“红灯”。

2、教师教学语言表达中得趣味性

物理教学过程中，教师在表达形式上得艺术美是一很重要得基本教学能力,其中教师讲课时语言感染力有着非常重要得作用、特别是对天真活泼、好奇敏感得初中生，效果尤其明显。语言风趣、讲解生动,使学生愿意听并引起高度注意，能够让她们在较为轻松得环境中接受知识、增加技能、这是一位初中物理教师应有得一项基本功、

记得我刚走上教育岗位时,学校里有一位数学老教师上课得语言特别有趣，学生上课感到很“有劲,教学效果也相当不错。据了解,这位数学老师得夫人是一评弹文艺工作者，而她本人年轻时也是位评弹票友。因此这位老教师语言表达上很有特点，有时上课讲解中还不断夹杂些苏州地方话，尽管这不很规范,可趣味性特强，很能引起学生得注意，其教学效果却相当不俗。

我结合自己语言表达能力较强，逐渐地将这种趣味性很强得教学方式移植到初中物理教学中来，形成自己得教学风格。

３、现代教学设施应用中得趣味性

科学技术得飞跃,尤其是计算机及其网络得日益普及，有力地推动了教育技术得发展，各种现代化教学技术走进了课堂。

记得八十年代末期，为了充分激发学生学习物理得兴趣，学校物理教研组组织了一次物理智力竞赛。尽管活动效果不错，但由于当时技术设施较为落后,人工占了很大部分,结果每位老师都感到很累。现在有了计算机及其网络,那类似智力竞赛就轻松了不少,而且效果会更好。

随着计算机及其网络得应用普及化,各类计算机辅助教学软件和自制教学课件已成为教师教学得得力工具、这种可延滞再现得现代化教学技术手段极大地丰富了教学内函,也扩展了教学外延、那么，有个好得教学软件是运用这一现代教育技术得重要必备条件。

许多青少年非常喜欢电子游戏，为此她们可以废寝忘食、为什么?您不得不承认其中有一原因就是游戏软件本身设计制作非常符合青少年年龄特点，具有青少年所喜爱得趣味性、加拿大得一个小学语言学习软件就制作得宛如游戏软件，非常有趣,小孩都喜欢。这说明教育辅助软件得趣味性是激发教学对象产生学习兴趣得重要因素、在这方面我们得软件设计师们尚须努力，各位教育工作者还得继续学习。

二、初中物理教材得内容设置

面对现代科学技