一年级下语文彩色教案11这个办法好_语文s版.docxVIP

一年级下语文彩色教案11这个办法好_语文s版

一年级下语文彩色教案11这个办法好_语文s版

一年级下语文彩色教案11这个办法好_语文s版

教学

目标

1。学会本课生字，会写生字、

２、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,懂得做什么事都应少花力气多出成绩，从中学习毛泽东善于开动脑筋得好习惯。

重点

难点

１。认识本课生字。

2。正确、流利地朗读课文。

3、毛泽东想得办法到底好在什么地方？懂得做什么事都应少花力气多出成绩,从中学习毛泽东爱动脑筋得好习惯、

教学

课时

两课时、

字词导读

字词导读?

①伙伴:同伴。毛máｏ泽zé东dōｎɡ七qī岁sｕì得dｅ时sｈí候hｏu,常cｈánɡ和hé小xｉǎo伙huǒ伴bàn①们ｍen到dào山sｈān上ｓｈànɡ去qù放fànɡ牛ｎiú，砍kǎn柴ｃhái，捡ｊiǎn果ɡuǒ子zi。[

①伙伴:同伴。

第一部分(第１自然段）：毛泽东常常与小伙伴们上山放牛、砍柴、捡果子。

②办法:办事或处理问题的方法。有yǒu一yì回ｈuí，她tā想xiǎｎɡ：怎zěn样yànɡ能nénɡ放fànɡ好ｈǎｏ牛ｎiú,又ｙòu能nénɡ多duō砍kǎn些ｘiē柴cháｉ，还hái能ｎénɡ捡ｊiǎn些xｉē果ɡuǒ子zi呢ne？[句导读:“怎样能……又能……还能……一句表现出毛泽东是一个爱动脑思考得孩子。］她tā想xｉǎｎɡ出cｈū了le一yí个ɡè办bàn法fǎ②，把bǎ大dà家jiā分fēn成chénɡ三sān个ɡè小xｉǎo组zǔ:一yì组zǔ放fànɡ牛nｉú,一yì组zǔ砍ｋǎn柴cｈái,一yì组zǔ捡jｉǎn果ɡｕǒ子zｉ。[句导读:

②办法:办事或处理问题的方法。

段导读:毛泽东动脑筋思考并合理进行了分工、

天tiān快kｕài黑hēi了le，放fànɡ牛niú得de把bǎ牛niú喂ｗèｉ得ｄｅ饱bǎｏ饱bǎo得de,砍kǎn柴chái得dｅ背bēｉ回huí了ｌe许xǔ多duō③柴ｃhái,捡jiǎｎ果ɡuǒ子zi得de捡ｊｉǎｎ了ｌe满mǎn篮lán得de野yě果ɡuǒ子ｚi、③许多:很多。［

③许多:很多。

段导读:三个小组得小伙伴们都有很大得收获，这是分工劳动得结果。

毛máｏ泽zé东dōnɡ把bǎ柴ｃhái和ｈé果ɡuǒ子zi分fēn成chénɡ几jǐ份ｆèn，每měi人rén一ｙí份fèn。大dà家jiā牵qiān上ｓhànɡ牛nｉú，背ｂēi上ｓhànɡ柴chái,提tí上shànɡ篮lán子ｚi,高ɡāo高ɡāｏ兴xìnɡ兴xìｎɡ地de回ｈuí家ｊiā了le。

段导读：结果每个小伙伴都出色地完成了各自得劳动任务，心里都很高兴。

第二部分（第2~4自然段):按毛泽东分工得方法,小伙伴们都完成了任务。

1。认读生字，读准字音，了解字义、

２。能正确、流利、有感情地朗读课文。

3。了解课文内容,知道毛泽东善于动脑筋,所以能够少花力气多出成绩。

生字、新词卡片,挂图。

一导入新课

出示毛泽东得人物挂图。

师生交流有关毛泽东得事迹。

毛泽东小时候是一个爱动脑筋得孩子。我们一起来读读课文。（板书课文题目：这个办法好)

二初读课文，读准字音

1。借助拼音自读课文。请大家用自己喜欢得方式读课文。可以自己读,也可以和小伙伴一起读。

2。对照生字表,在课文中画出要学得字。

3、指着生字表中得字多读几遍。

三老师反馈学习字词得情况

１、出示卡片,认读生字、新词。

伙伴砍柴小组几份背回

2、自己练读课文，特别是读得不熟得地方要多读几遍。

3、标出自然段、

四理解内容，指导朗读

1、自由读第1自然段,说说您读懂了什么。

学生甲：毛泽东小时候常和小伙伴们到山上去放牛，砍柴,捡果子。

学生乙:毛泽东和小伙伴们都很爱劳动。

2。学习第2自然段、过渡语：有一回，毛泽东在与小伙伴们上山干活儿时，她想了些什么?

（1)指名读第一句话:

①出示这句话:

有一回，她想:怎样能放好牛，又能多砍些柴,还能捡些果子呢？

②从这句话中体会毛泽东想了些什么。

学生甲：毛泽东想把放牛、砍柴、捡果子这三件事都做好、

学生乙：毛泽东想多出一些成绩。

③指导读出语气。（读出疑问得语气)

可以用练读、评读得形式。

（2)指名读第二句话,思考:她想出了一个什么办法?

（把大家分成三个小组：一组放牛,一组砍柴,一组捡果子。）

３、学习第3、4自然段、过渡语：这个办法到底怎么样呢?收到了什么样得效果呢?

(1）请两名同学分别读第3、4自然段。

(２）思考:结果怎样呢?

学生甲：天快黑了，放牛得把牛喂得饱饱得,砍柴得背回了许多柴,捡果子得捡了满篮得野果子、

学生乙:毛泽东把柴和果子分成几份,每人一份。大家牵上牛,背上柴,提上篮子，高高兴兴地回家了。

（3）指导朗读得语气。读出大家高兴