高中生物易错点整理素材.docxVIP

中学生物易错点整理

（纯属个人整理，不肯定完整）

辨清糖类和脂质的“5”个易错点

(1)多糖的单体都是葡萄糖，但二糖并不都是由葡萄糖组成的，如蔗糖是由葡萄糖和果糖组成的。

(2)并非全部的糖都是能源物质，如核糖、脱氧核糖、纤维素等不参加氧化分解供应能量。

(3)并非全部的糖都是还原糖，如淀粉、纤维素、蔗糖都是非还原糖，不能用斐林试剂检测。

(4)脂肪是主要的储能物质，但不构成膜结构，磷脂和胆固醇均参加膜结构的组成。

(5)等质量的脂肪和糖相比，脂肪中“H”比例高，故脂肪氧化分说明放的能量多，须要O2多，产生H2O多。

脱水缩合≠排列方式

氨基酸脱水缩合的方式只有一种，但脱水缩合时，氨基酸排列方式有多种。

关注与“氢键”有关的两个误区

(1)误认为RNA中没有氢键，其实也有氢键，如tRNA的“三叶草”结构中的局部也有氢键。

(2)误认为DNA单链中连接磷酸基团和脱氧核糖的是氢键，其实是共价键。

核苷≠核苷酸≠核酸

(1)核苷＝含氮碱基＋五碳糖。

(2)核苷酸＝核苷＋磷酸。

(3)核酸＝核苷酸＋核苷酸＋……＋核苷酸。

斐林试剂与双缩脲试剂的“四个不同”

(1)浓度不同：二者成分中CuSO4浓度不同，前者是0.05g/mL，后者是0.01g/mL。

(2)运用方法不同：斐林试剂是甲、乙液等量混匀后运用，双缩脲试剂是先加A液后加B液。

(3)条件不同：斐林试剂需水浴加热，而双缩脲试剂则不需加热。

(4)现象不同：前者产生砖红色沉淀，后者生成紫色物质。

高考常考的原核细胞的3大特性

(1)无线粒体，也可能进行有氧呼吸。

(2)无叶绿体，也可能进行光合作用。

(3)无染色体，只能在DNA水平上产生可遗传的变异。

常见的原核生物及易与之混淆的真核生物

常见的原核生物

易与之混淆的真核生物

细菌：细菌常带有“杆、球、螺旋或弧”字

酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、曲霉等)

放线菌：放线菌、链霉菌

蓝细菌：念珠藻、发菜、蓝球藻、颤藻

衣藻、轮藻、黑藻、水绵等

衣原体、支原体(无细胞壁)、立克次氏体

原生动物：草履虫、变形虫、疟原虫等

易错防范

(1)各种生物膜虽然化学组成相像，基本结构大致相同，但并不是完全一样。

①质膜与信息传递有关，因而所含糖类较多，而其他膜糖类的含量极少甚至没有；

②核被膜上有复合核孔而其他膜却没有；

③生物膜的功能与膜蛋白亲密相关，功能越困难的生物膜，蛋白质的种类和数量越多。

(2)中学生物涉及的几种分泌蛋白

①消化腺(如唾液腺、胃腺、肠腺等)细胞合成并分泌消化酶；

②协助性T细胞合成并分泌白细胞介素－2；

③效应B细胞合成并分泌抗体；

④下丘脑、垂体、胸腺、胰岛等合成的相关激素；

⑤肝脏细胞合成并分泌血浆蛋白。

(3)需核糖体、内质网、高尔基体、线粒体共同协调协作合成的蛋白质：膜蛋白、溶酶体蛋白、分泌蛋白。

推断物质转运方式的“小窍门”

(1)从低浓度转运到高浓度，是主动转运。

(2)从高浓度转运到低浓度，是被动转运。

(3)消耗能量，为主动转运或胞吞、胞吐。

(4)不消耗能量，为被动转运(简洁扩散或易化扩散)。

(5)对于信息题，肯定要依据给出的信息并结合物质转运方式的特征来确定物质转运的方式。

涉及细胞分裂的4个误区

(1)误认为只要细胞分裂就有细胞周期

只有连续分裂的细胞才有细胞周期，高度分化的细胞、进行减数分裂的性原细胞都没有细胞周期。

(2)误认为着丝粒分裂是纺锤丝牵拉的结果

着丝粒先分裂，之后纺锤丝牵拉。

(3)误认为赤道板是细胞的结构

细胞板是真实存在的结构，而赤道板并非真实存在。

(4)误认为同源染色体形态、大小完全相同

如性染色体的形态、大小不同。

1.剖析细胞分裂过程中异样细胞产生的三大缘由

(1)纺锤体形成受阻：低温诱导或用秋水仙素处理，使有丝分裂过程中纺锤体的形成受阻，导致体细胞内染色体数目加倍，形成多倍体细胞。

(2)同源染色体不分别：在减数第一次分裂后期，同源染色体不分别导致产生的次级精(卵)母细胞异样，进而使产生的配子全部异样。

(3)姐妹染色单体不分别：在减数其次次分裂后期，姐妹染色单体不分别，导致由该次级性母细胞产生的配子异样(另一次级性母细胞产生的配子可能正常)。

细胞分化与基因表达再强化

(1)在细胞基因组中表达的基因分两类：一类是维持基本生命活动所必需的(称为管家基因)；一类是指导合成特异性蛋白的基因(称奢侈基因)。细胞分化是奢侈基因的选择性表达的结果。

(2)细胞分化后形成的不同细胞中，核DNA相同，mRNA和蛋白质一般不同。

正确理解细胞分裂、分化、苍老、凋亡和癌变的关系

(1)细胞的分裂、分化、苍老和凋亡是细胞的正常生命历程，而癌变则是细胞畸形分化的结果。

①细胞分裂是生物生长发