小学英语《Unit 2 My family Part B Lets talk》优质课教学设计、教.pdfVIP

教学设计

Unit2MyfamilyPartBLet’stalkLet’splay

教学目标：

知识目标：

【教学目标】

知识目标：

1.能听、说、认读单词：brother

2.继续巩固单词boy，girl，man，woman，father，mother等。

3．能听懂、会说：Isheyourfather?No，heisnt.Issheyourmother?Yes，she

is．并能在实际情景中加以表达。

4．会玩Letsplay中的猜一猜游戏，进一步巩固Whosthat…？Ishe...?Isshe...?

Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.Hes／Shesmy…的句型。

情感目标：

能积极地运用所学英语进行表达，交流，从而进一步激发和培养学生学习英语的兴趣，发

展自主学习的能力以及综合运用英语的能力。培养学生尊重父母，热爱家庭的情感。

【教学重难点】：

重点是能根据情景进行正确的表达。

难点是一般疑问句，人称代词的选用。

教学流程：

一、热身和导入(Warm-upLead-in)

1.师生对唱Goodmorningsong”“进行日常问候。

2.教师播放“Thefamilysong”,并询问：What’sthesongabout?生答：Myfamily

T:OK.Todaywe’llcontinuetolearnUnit2Myfamily.

3.教师进行本堂课的安排：划分6组，完成五项任务，完成好即可得一颗心，得的多的组

可在最后得到一个神秘礼物。

【设计意图：歌曲是学生平时听得歌曲之一。一方面可以创设轻松愉悦的氛围，一方面为

本节课学习唱响了前奏。任务的安排吸引了学生的兴趣，调动了积极性并为最后情感教育

埋下了伏笔。】

1

二、呈现新课和练习(PresentationPractice)

PartOneICanUnderstand

StepOne

Task1

1.教师提出三个问题：

(1).Whoarethetwogirls?

(2).IssheSarah’smother?

(3).IsheSarah’sfather?

2.播放视频，学生观看并回答。

3．教师圈出对话中的重点词，带读。

Task2Quickreaction

教师手拿图片，让学生快速说出

A.he”or““she”；

B.man”“woman”“boy”or“girl”“；

C.father”“mother”“brother”“sister”“

StepTwo

重现文本，教师讲解一般疑问句Ishe/she...?及答语，肯定回答Yes，he/sheis.否定回答

No,he/sheisn’t.

教师通过Amy和Mike之间的对话，展现语言点，然后换图片让学生Fillintheblanks,感受

语言的变化和运用。

Task3Traingame

教师指着学生询问：IsheYaoming?IssheYangmi?IssheChengYaxin?并导出训练

Train“game”，一问一答。

【设计意图：本环节采用了辨别图片以达到熟悉词汇的目的，并讲练结合让学生在语境中

感受语言点、简单运用语言点的目的。】

PartTwoICanRead

Task1

教师播放flash，让学生跟读对话，并注意模仿语音语调

Task2

同桌练习朗读

【设计意图：本环节回归文本，让学生进一步感受文本。】

PartThreeICanActItOut

教师：Whowannabethedubbingspeakers？

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播放flash，让学生两人一组进行配音。

【设计意图：本环节让学生能够用正确的语音语调读出文本。】