必威体育精装版部编版语文一年级上册教学计划及进度表 .pdfVIP

部编版语文一年级上册教学计划

一、学生基本情况分析

本班共有学生45人，其中男生25人，女生20人。学生刚从幼儿园来到小学，一切

都感到十分新奇，充满了对未知生活的向往。经过几天的接触，我发现孩子们大多比较懂

礼貌,见到老师能主动问好。说普通话的意识较强,能和老师、同学作简单的交流。大部分

孩子在学前没有特意去认字或认拼音，无论是在认读生字、朗读课文还是书写生字时都发

现有好多孩子比较稚嫩，各种规则意识也不强，需要老师不断地提醒与监督，还有个别学

生不能够准确理解老师的用意，估计后续学习会比较困难。其它情况有待接下来的观察与

了解。

二、教材内容

本册共有八个单元，2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元，每个单元的

学习内容各有侧重。汉语拼音共2个单元13课，拼音与识字学词整合设计、同步进行。

识字的编排遵循识字分流、多识少写的原则，全册要求认识300个常用字，要求会写其中

100个字。重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏旁；结合写字，学习基本笔画

和笔顺。4个课文单元大体围绕“自然”“想象”“儿童生活”“观察”等主题编排，共

选编课文14篇。课文语言典范，难度适宜，内容富有童心童趣，贴近儿童的经验世界、

情感世界和想象世界。

三、教材分析

人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、

《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适

合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。“现行的语文

教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新

1

教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认

识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。”第一

册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。新增“快乐阅读吧”和“和大人

一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。语文园地新增

“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材

要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。部分课文被替换，新增儿童诗，例如台

湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，

适合一年级孩子理解。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际

“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”。

四、教学目的要求

（一）汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，

正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

5、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。

（三）阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流。

5、诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

6、认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。

7、积累古诗和名言警句。主动进行课外阅读。

（四）口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。积极参加讨论，踊跃发表自己的意见。

五、重点难点

1、认识300个汉字。

2、会写100个汉字。

3、学习汉语拼音，学说普通话。

4、养成学会和别人交流的习惯。

5、引导学生积累语言，进行口语交际。

六、提优补差

老师认真专研