一年级上数学教学实录6和7的加减法_人教新课标.docxVIP

一年级上数学教学实录6和7的加减法_人教新课标

一年级上数学教学实录6和7的加减法_人教新课标

一年级上数学教学实录6和7的加减法_人教新课标

一年级上数学教学实录—6和７得加减法人教新课标

一、复习旧知，激趣引入

1、口算加法。

师：同学们，何老师知道我们班得口算能力可厉害了，现在让其她老师见识见识好吗?

生:好！

师：做好准备了吗？请看大屏幕

２、谈话:

师：哇，太能干了,掌声表扬一下自己。老师决定奖励您们,带您们到森林公园去看看，坐好啦，出发吧！（出示课件）说说看到了什么?

生:……

师:喜欢它们吗?今天呀，它们要请我们用数学知识帮她们（揭示课题并板题)解决问题,您们能行吗？

生：能！

师：看，它们是?

二、探索新知

教学例题（课件出示主题图）

1、了解图里有什么?

师:说说图里有什么呀?(贴字卡“图里有什么?”）

来,一起数数看，（出示课件）左边有几只，右边有几只。

（左边有４只，右边有2只）

这些就是我们找出来得数学信息。

2、认识大括号和问号及表示得意思。

出示情境图

师：孩子们眼睛真雪亮，所以呀数学小精灵也想把它得两个好朋友介绍给您们认识。

认识大括号

师：（课件呈现大括号）您们知道它叫什么名字吗？

学生读几遍“大括号”、

师：那您们知道大括号表示什么意思吗？好,谁来说说？

生：回答。

师：对了。我们一起用手来表示，来,跟老师做。

师生一起做动作、

认识问号

师:好，我们认识了大括号这个好朋友，看(课件出示问号），这是谁呢?

生:问号。

师：那您们知道问号表示什么意思吗?

生：表示问问题。

师：谁能根据这些数学信息来提一个问题呢?（如学生直接列算式先肯定是算式，再提问下一个)(我们可以这样问：左边和右边合起来一共有多少?这就是数学问题）

2。画一画,加深对图画问题得理解。

师:（学生提出问题后,可表扬：嗯,会提问题得孩子数学肯定学得很好！)那现在老师有一个要求，请大家用图形或符号来代表兔子，在练习本上画一画，注意:要加上两位新朋友大括号和问号。看看谁得小手最灵巧。

集体交流展示:我们来看看她画得。（您们真是小小数学家！)

４、引导学生怎样解答

①引导学生列出加法算式、

师：好，我们已经掌握图画得信息和要求得问题，那您们会列式计算吗?(贴“怎样解答？”字卡）请在您们得练习本上列式计算。

（谁来说您是怎样列式得？好，请您！4＋2＝６）

（谁列得算式不一样?好，请您!2＋4=6）

②理解算式表示得意思，学生列出算式后

师询问：算式中得4、2、6分别表示什么意思？

(4表示左边有4只，2表示右边有2只，6表示一共有6只；表示把两部分合起来用加法计算、）

5。反思：解答正确吗?

师:我们要知道这样得解答是否正确,那就必须要进行检查。（贴“解答正确吗?”字卡）

①那我们一起来检查一下，4只兔子用4来表示，２只兔子用2来表示,数量对了,合起来用加法，方法对了，看看得数对了吗？合起来是6，数数看是不是六只？

②小结

集体交流：所以呀,我们在做题得时候要注意(看看数量有没有写错，得数有没有算错)这样我们才不会做错。

7、小结整理解题思路。

师:好，我们刚才是怎样解决这个图画问题得？首先看图里有什么，然后想想用什么方法解决，解答完后，要检查是不是正确。

三、知识运用。

1。课件出示长颈鹿练习、

师：孩子们，您们帮助兔子解决了数学问题，它们可感谢您们了，瞧！（播放兔子感谢得话)引出长颈鹿得要解决得问题。（课件出示长颈鹿练习）

师：图里有什么?要求得问题是什么？应该怎样列式计算？

（好，请拿出我们得练习题,自己完成。)

（谁上来展示一下)展示学生练习。

２、我来当小老师。

师：孩子们,您们真了不起！听，森林里得小动物们都为您们鼓掌啦！来，跟老师一起做一个胜利得动作:耶!那您们还想不想继续挑战?

师：这样解答正确吗?(出示课件）（学生根据图和算式判断,解答正确吗？）

四、拓展练习

１。小组比赛

师：孩子们,您们都是了不起得小老师，那小老师们，敢不敢来比赛一下？一组组来比，一边看图,一边说，一边做动作，看看哪个小朋友为她们组赢得最多小红花，可以同桌和小组起来表演。

2。现在，看看我们得周围有什么数学信息可以合起来,用加法来解决得，请一边听音乐,一边观察，找到了得同学请举手！(点名让学生说）

五、课堂总结

师：同学们说说这节课您学到了什么？

下课、