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给幼儿讲故事技巧

一、对语言的要求在讲故事时我们对语言就有了一定的要求，对

孩子讲故事要求就会更高一些：

㈠语言要清晰

1、音量的掌握。在跟孩子讲故事时要根据场地的条件、观众的多少及

距离观众的远近来调节、控制自己的音量，使之在任何情况下都能让观众

听得见并且起来不吵、不炸、不费劲。2、语音的准确。讲故事时尽量注

意发音的准确，才能使观众听准确故事内容。3、语言的表达。在讲故事

时用怎样的语气来讲述才能真正表达出故事的含义，让孩子爱听，首先自

己要准确的找到故事的中心意义，抓住每段话的主要思想，弄清语句的轻

重主次，把握住语句中的思想逻辑摸透其中的来龙去脉。本篇文章来自资

料管理下载。这样在讲故事时才不致把话说得支离破碎，叫人难以捉摸。

（一些人会犯这样的毛病，本来是完整的一句话却要把它分割成

几截去说，说出来后没有层次，没有变化。还有的每个字都想去强

调，生怕孩子听不懂，结果越是这样，孩子听起来反而越费劲越糊涂。

㈡语言要感人讲故事的语言要动听、感人，耐人寻味，叫观众爱听，

愿意听，要具有诗意和音乐性，给人以美的享受。

1、声与情。声与情是语言艺术的两大支柱。要使台词具有强烈

的艺术感染力，达到动听感人的目的，就要先解决好声与情的结

合问题。要把故事讲得具有强烈的艺术感染力，就处处都应声情

结合，做到以情带声，声情并茂。2、语言的音乐性和诗意。这

里所指的音乐性并不是像在音乐中那样，可根据节拍、强弱、快

慢、音符、旋律等等来固定对表演者的要求，更不是配乐诗。而

是，在讲述时，表演者加入对作品的感悟，靠声情结合而构成

的，是内在的优美的旋律，起伏鲜明的节奏，声音色彩的变化，

声音的布局，以及开合收放，轻重层次等等手段来体现的。二、

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讲故事时内外部的技术运用㈠内心视像（一个闭眼想象的小游

戏）要使语言具有吸引力和感染力，说话就要生动。生动，才能更

好地表达作品的思想感情，达到影响观众的目的。那么，怎样才能把话变

得生动起来呢？最基本的一个手段，就是表演者在内心建立起“视像”。

也就是说，当你用语言表达某些事物的时候，一定要先在内心想到看到这

些事物，即一定要“言之有物”，更具体点说就是要在表演者的内心视像

中非常清楚、非常详细地看到你要讲述故事中的那些人和事物的一切生动

的、活的形象，并尽最大的可能通过你的讲述让观众像你一样地看到感觉

到你想表达的一切。㈡语气语气，就是说话的口气。在不同的环境里，不

同的人物、不同的性格说话的口气都会不一致。在讲述文学作品时选择什

么样的口气才能全全体现出作品含义尤为重要。语气比变化的根据是很多

的，主要体现在以下几点（例：乌鸦和狐狸）

1、标点符号对语气的作用2、人物心情对语气的作用

㈢重音

1、逻辑重音根据说话时在逻辑上的避让要求，为了突出句中的

特殊含义而读的重音。叫逻辑重音2、情感重音除表达一定的思

想含义外，还会为表达一定感情的需要，对语句中的某些词加以

强调，这就形成了情感重音。情感重音是建立在逻辑重音基础上

的，不能离开逻辑重音任意乱用。过多强调或过多增设情感重

音，容易冲淡甚至失掉语言的思想内容与逻辑性，然而只强调逻

辑重音，忽视对感情的表达也不行

㈣停顿可为情感的铺垫或转折使用，根据作品的需要有不同的处理。

停顿，概括起来共有五种：语法停顿、逻辑停顿、情感停顿、结构停顿和

舞台停顿。（例：猴吃西瓜，老猴的停顿）㈤高低起伏

1、语言的起伏。人们在说话时，声带拉紧，声音则高；声带放

松，声音则低。声音高时，显得响亮清脆，在情绪上能给人以明

亮、愉快、兴奋和振作的感觉；声音低时，显得幽暗，沉闷，在

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情绪上就会给人带来压抑、深沉、哀痛和负重的感觉。利用声音

的这种特有的作用，就可以表达出作品中的各种思想感情。2、

在作品中起伏的处理。在作品中声音的起伏更多决定于作品内容

的起伏。根据作品事件和事态的发展，确定哪里是高潮，哪里是

低潮，哪里是平铺，何时急剧上升，何时下伏缓冲。本篇文章来

自资料管理下载。起伏的快慢怎样，升降的幅度如何等等先构成

一条总的起伏发展线。然后在把握段落发展趋势的基础上，再去

处理每段和每句的高低起伏，安排语句之中及至最小的细微变化

㈥速度与节奏

1、人们在说话时，有时快