第15课《古代诗歌四首》讲学稿 .pdfVIP

容里中学师生讲学稿

班级姓名

课题：15《古代诗歌四首》课型：新授主备：黄德审批：

教学目标：

1、了解一些古代诗歌常识。

2、学习四首诗歌，理解诗歌主题和作者的思想感情。

3、欣赏精彩文句，培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。

教学重点：

1、理解诗歌主题和作者的思想感情；

2、欣赏精彩文句，培养想象能力

教学课时：2

第一课时

教学过程：

一、课前学习

1、了解古代诗歌常识

通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。律诗，因格

律要求严格而得名，有七言律诗、五言律诗两种；如本课《次北

固山下》属_五_言律诗。曲是一种与词相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛

于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多于口语，用于韵

也更接近口语。如本课的《天净沙·秋思》

2．作者简介及写作背景

《观沧海》是曹操的名篇，也是我国第一首完整的写景诗篇，建安12年（20

7年）曹操北征乌桓，统一了北国，凯旋归来时登上碣石山，伫立峰顶，面对大

海，浮想联翩，写下这篇乐府诗。当时曹操大军，铠甲未卸，征尘未洗，正可以

挥师南下，征讨孙刘，实现统一，完成宏业。这是一首写景抒情诗。诗人勾画了

大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人统一中原建功立业的

抱负。

《次北固山下》作者王湾，生卒年不详，洛阳人，唐玄宗先天元年（712）中了

进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。古时交通不发达，流落外

乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个

重要主题。这首诗就是写乡愁的，且以“,”这一联闻名。

海日生残夜江春入旧年

3、根据拼音写出恰当的词语

（cāng）海（jié）石（sǒngzhì）（cháo）平

归（yàn）水何（dàn）（xiāo）（sè）

4、文学常识填空。

《观沧海》一诗选自《步出夏门行》__________，作者曹操_，字_孟德_，东汉_

时期的政治家、军事家、诗人。《次北固山下》一诗中“次”意为_停留_，该诗

作者为唐代诗人_王湾_。

二、课堂学习

（一）整体感知

1

1、《观沧海》写景句子从“水何澹澹”到“若出

其里”共十句，其中，前六句写的是实景，后四句写的

是虚景。这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的想

象融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是

诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。诗中洋溢着激情。诗人勾画了大海吞吐日月，

包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。

2、《次北固山下》

北固山：在今江苏镇江市北，三面临长江，与金山、焦山合称京口三山。

“次”的意思是：停留。次北固山下，就是在北固山下停留的意思。在冬尽

春来的时候，诗人沿江东行途中泊舟在北固山下。在长江的孤舟上，太阳初升，

诗人面对江南的青山绿水，感受时光流驶，心中不禁涌起思念家乡的思想感

情。全诗融写景、抒情于一体，和谐优美，妙趣横生，堪称千古名篇。

（二）合作探究

1、研读《观沧海》，品评探究，领会诗的意境美。

（1）“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交待了观察的方位、地点以及观

察的