易错点08 力和运动常考易错陷阱分析-备战2023年中考物理考试易错题.docxVIP

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易错点08力和运动常考易错陷阱分析

力和运动常考易错陷阱分析

陷阱一:物体间力的作用是相互的理解易错?

物体间力的作用是相互的,A物体对B物体施力时,B物体同时对A物体施加反作用力.

这两个力被称为相互作用力,大小相等,方向相反,且同时产生、同时变化、同时消失,分别作用在不同的物体上。

陷阱二:物体的重心一定在物体上易错?

对于整个物体,重力作用的表现就好像它作用在某个点上,这个点叫作物体的重心。形状规则、质量分布均匀的物体的重心在物体的几何中心上。重心不一定在物体上,重心的位置可以在物体之外,也可以在物体之外。

陷阱三:物体所受的摩擦力的大小与压力大小关系理解易错。

初中阶段,我们主要学习滑动摩擦力和静摩擦力。影响滑动摩擦力大小的因素有物体间的压力和接触面的粗糙程度,接触面的粗糙程度一定时,压力越大,物体所受的滑动摩擦力越大。对于静摩擦力,我们是根据二力平衡来判断其大小的。

陷阱四:摩擦力的方向判断易错。

摩擦力的方向总是与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反,与物体的运动方向无关。摩擦力产生的条件是:两个物体相互接触、有挤压、发生相对运动或有相对运动趋势且接触面粗糙这里我们要明确“相对运动”和“相对运动趋势”的含义,“相对”是以跟被研究物体接触的另一物体为参照物,来描述被研究物体的运动方向或运动趋势的.物体的运动方向则多以静止的地面为参照物。

陷阱五:摩擦力大小与物体运动速度有关易错?

滑动摩擦力大小只与物体间的压力和接触面的粗糙程度有关,物体间的压力不变,接触面的粗糙程度不变,物体所受的滑动摩擦力的大小也不变。有些同学误以为速度越大,物体所受的摩擦力越大,是忽略了影响滑动摩擦力大小的本质因素。

陷阱六:运动的物体受摩擦力,静止的物体不受摩擦力?

物体间有没有摩擦力主要看物体间有没有相对运动,或者有没有相对运动的趋势,而与物体是否运动或静止无关。

【例题1】一只手握住甲、乙两个核桃,逐渐增大握力,发现甲核桃碎裂时乙核桃完好。下列有关两核桃相互挤压时的说法正确的是()

A.甲对乙的作用力小于乙对甲的作用力

B.甲对乙的作用力没有使乙核桃发生形变

C.甲对乙的作用力与乙对甲的作用力在同一直线

D.甲对乙的作用力与乙对甲的作用力是一对平衡力

【例题2】用手握住一个酱油瓶,瓶口向上静止在手中不动,以下四种说法正确的是()

A.酱油瓶能在手中静止,是由于手对酒瓶的握力等于它的重力

B.手握瓶的力增大时,瓶子受到的静摩擦力也增大

C.瓶能静止在手中,是由于手对酒瓶的握力大于酒瓶的重力

D.在向瓶内注水过程中,若瓶仍静止,即使手握瓶的力大小不变,瓶所受摩擦力也将增大

【例题3】在自动化生产线上,常用传送带运送工件,如图所示,工件与水平传送带一起向右匀速运动时,关于工件受力,下列说法中正确的是()

A.工件受摩擦力,方向水平向右

B.工件受摩擦力,方向水平向左

C.工件对传送带的压力与传送带对工件的支持力是一对相互作用力

D.工件所受到的重力与工件对传送带的压力是一对相互作用力

【强化1】关于物体重心位置的说法,正确的是()

A.物体的重心一定在物体上

B.任何物体的重心一定在它的几何中心上

C.不规则物体没有重心

D.人体具有重心,人体的重心会随人体的姿态而发生变化

【强化2】冬奥会上冰壶运动员的鞋底一只是塑料的,另一只是橡胶的。他滑行时,橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大。如图他用b脚蹬冰面后,只用a脚向前滑行,可以确定的是()

A.滑行时冰对a鞋的摩擦力向前

B.蹬冰时冰对b鞋的摩擦力向后

C.鞋底是塑料会滑更远

D.鞋底是橡胶会滑得更远

【强化3】一个箱子重为100N,放在水平地面上,受20N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力为20N。当水平推力增大到30N时,箱子恰好做匀速直线运动;当水平推力增大至40N时,箱子受到的摩擦力为30N。

1.小强和爷爷周末乘车到荣县双溪水库风景区去游玩,下列有关惯性的说法正确的是()

A.小强和爷爷都系上安全带,是为了减小汽车行驶中人的惯性

B.汽车紧急刹车时,小强向前倾,是由于受到惯性力的作用

C.驾驶员踩刹车后,汽车仍向前滑行了一段距离,是由于汽车具有惯性

D.高速公路严禁超速,是因为汽车速度越大,惯性越大

2.如图所示,一根羽毛放置在长木片上,并保持静止状态。下列对羽毛受到重力的分析中错误的是()

A.重力方向是竖直向下的 B.重心位置在羽毛上的a点

C.重心位置在羽毛上的b点 D.羽毛受到重力的施力物体是地球

3.下列有关力的说法正确的是()

A.g=9.8N/kg表示地球附近质量为1kg的物体受到的重力为9.8N/kg

B.茶杯放在水平桌面上,茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生弹性形变而产生的

C.互

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