人教版（2024）一年级数学上册第三单元《认识立体图形》核心素养教案.docx

第三单元整体设计

单元名称

认识立体图形

一、单元教材分析

本单元《认识立体图形》专注于引导学生探索和识别基本的几何形状，包括长方体、正方体、圆柱体和球体。学生将通过拼图、实物观察、分类和搭建等活动，学习这些立体图形的基本特征和属性。

教材编排特点：教材采用了互动性强和操作性的教学方法，让学生在拼搭积木、观察日常物品形状和参与分类活动中，直观感受立体图形的特性。教材通过实践活动，如用积木拼成长方体、识别不同形状的物体、以及利用积木搭建结构，来培养学生的观察力、动手能力和空间想象力。

教学方法提示：教材鼓励采用多样化的教学手段，结合游戏、小组合作和实际操作等方法，以适应不同学生的学习风格。此外，教材也提倡将数学知识与学生的日常生活经验相结合，让学生在实际生活中寻找和识别这些立体图形，从而加深对几何形状的理解和记忆。

通过本单元的学习，学生不仅能够认识和描述不同的立体图形，还能够在实际操作中体验和理解这些图形的空间特性，为后续更深入的几何学习打下坚实的基础。

二、单元教学目标

本单元《认识立体图形》的教学目标旨在培养学生对基本几何形状的直观感知和认识能力。学生将通过观察、操作和分类活动，学习识别长方体、正方体、圆柱体和球体等立体图形，并理解它们各自的特征。教学过程中，学生将参与互动游戏和小组合作，通过实践活动加深对立体图形属性的理解，发展初步的空间观念和几何直观。此外，学生将被鼓励在日常生活中寻找这些几何形状的例子，从而将数学知识与现实世界紧密联系起来。

通过本单元的学习，学生应能够描述不同立体图形的基本特性，如长方体的平平的面、圆柱的滚动特性以及球体向各个方向滚动的能力。学生还将练习使用这些图形进行创造性的拼搭，这不仅有助于提高他们的动手操作能力，还能激发他们的创造力和问题解决能力。最终，我们期望学生能够体验到数学学习的乐趣，培养积极的学习态度，并认识到数学在日常生活中的实际应用，从而激发他们对数学学科的兴趣和热爱。

教学重点：

加强学生对立体图形特征的理解和描述能力。

教授学生如何通过实物或模型来区分和分类不同的立体图形。

教学难点：

帮助学生理解立体图形的空间特性，特别是在搭建活动中如何利用这些特性。

引导学生在实际操作中发现问题并创造性地解决问题，提高空间想象力和动手能力

课时教学设计

课题

按形状分一分

课型：新授课

课时：一课时

授课时间

年月日第周第节

1.核心素养目标：

情境与问题：通过观察日常生活中的物品，培养学生的问题意识和观察力。

知识与技能：学生能够认识长方体、正方体、圆柱、球体等立体图形，并了解它们的基本特征。

思维与表达：通过分类和描述活动，提高学生的数学思维和语言表达能力。

交流与反思：鼓励学生在活动中交流体验，通过反思加深对立体图形概念的理解。

思政元素：

通过数学学习，培养学生的探究精神和实践能力。

学习重点难点：

重点：认识不同的立体图形，掌握它们的名称和基本特征。

难点：理解不同立体图形的特征，能够将它们正确分类。

3.教学准备：课件、各种形状的模型或实物（如牙膏盒、香皂、罐头、球等）

4.学习活动设计：

教学环节一：激发兴趣

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

组织观察课本67页图片中的物品，提问：“这些物品分别是什么形状的？”

说说你还知道有那些跟这些一样的物品吗?

观察图片中的物品，尝试描述它们的形状。

激发学生兴趣，引导学生联系生活实际，为学习新知识做好铺垫。

环节二：探究新知

1、认识立体图形：

展示牙膏、香皂、罐头等实物或模型，让学生认识长方体、正方体、圆柱、球体等立体图形。

2、图形分类：

让学生根据形状对物品进行分类，如将香皂归为长方体。

3、观察图形特征：

通过观察或实验，让学生了解长方体有平平的面，圆柱可以滚动，球能向四面八方滚动。

4描述身边物品：

鼓励学生说一说身边哪些物品是这些形状的，加深对立体图形的认识。

观察并认识不同的立体图形。

参与分类活动，将物品按照形状归类。

通过观察或实验，了解不同立体图形的特征。

分享身边物品的形状，加深理解。

通过认识、分类、观察和描述活动，帮助学生全面理解立体图形的概念和特征。

环节三：实践操作

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1组织分类游戏：

将不同形状的物品卡片分发给学生，让学生进行分类比赛。

2、引导观察实验：

组织学生进行圆柱和球的滚动实验，观察它们的滚动特点。

3、鼓励创意表达：

让学生用这些立体图形的模型或实物搭建或创造新的形状。

参与分类游戏，加深对立体图形分类的理解。

观察滚动实验，了解圆柱和球的物理特性。

通过搭建或创造，发挥创意，加深对立体图形的认识。

通过游戏、实验和创意表达，让学生在实践中掌握立体图形的知识，培养动手能力和创新思维