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《追寻守恒量-能量》教学设计
课题名称追寻守恒量授课人
教材人教版高中物理必修2课时1课时
“机械能守恒定律”是人教版高中高中物理必修二第七章的内容。在前面学生已
教经学习了运动学，力学，牛顿运动定律以及曲线运动等运动变化的规律，本章是为了
材
进一步研究运动和变化的深层原因。“追寻守恒量-能量”做为本章的第一节主要是观
分
析念性教育内容，目的是对学生进行方法和观念的教育，使学生对于能量这个抽象概念
有更多的理解并初步形成能量转化和守恒的观点，为后面功和能的开展打下基础。
学基础知识：学生对能量有一定的认识，了解动能、势能等能量形式。
情
能力基础：学生有较强的观察、建模和推理能力，但是抽象思维还不全面。
分
析态度基础；学生乐于观察、思考，对新鲜事物保留着浓厚的探究兴趣。
知识与技能：理解动能、势能及能量的概念与意义，能列举不同形式的能量可以相互
教转化并守恒的实例。
学
过程与方法：领会寻找守恒量是科学研究的重要思想方法。
目
标情感态度与价值观：通过追寻“守恒量”，初步树立能量转化与守恒的观点，培养学生
观察生活、探究科学的情趣。
重点教学重点：在实例分析过程中体会转化与守恒的普遍性。
与难点教学难点：初步树立能量转化与守恒的观点。
教学媒体单摆、弹簧振子、麦克斯韦滚摆、电子白板
教学方法讲授、实验演示、分组讨论
教学
教师活动学生活动设计意图
环节
【找棋子游戏】两个小朋友寒假到你家里玩，
在一个门窗关闭的屋子里面下围棋，你回去后
发现棋子洒了一地，一起收拾完后发现少了6学生分析三次
枚棋子。寻找过程的不
【提问】门后发现2个后支撑继续寻找的信念思考并回答问题，同方法，引导思
引入是什么？得出数的守恒思想能够从日常的生考继续寻找下
【提问】如何判断鱼缸内有无棋子？得出了体活实例中体会守去的信念，加深
积守恒的思想恒思想的重要性，对追寻守恒量
【提问】如何判断储钱罐内有无棋子？得出了的理解
质量守恒的思想
得出追寻守恒量是我们科学研究的重要方法
书写本节标题，追寻守恒量-能量
进行【实验一】弹簧振子实验
新课说明弹簧振子的构造和原理，提醒学生仔细观参与演示实验并培养学生的观
察，鼓励学生上讲台做实验进行观察察能力
演示得到：重物每次都回到原来的位置
实验【实验二】单摆实验
每人一组，每组有一个单摆装置，让学生随提高学生动手
意进行实验，提醒学生进行观察总结。分组进行实验，观能力和合作意
实验教师演示实验，通过定位直尺的方式更加形象察结果
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