苏教版2020学年三年级数学上册一两、三位数乘一位数第6课时两、三位 .pdfVIP

第6课时两、三位数乘一位数(连续进位)

教材第17～18页例7及相关练习。

1．自主探究两、三位数乘一位数(连续进位)的计算过程，理解其算理，掌握其计算法

则。

2．通过观察、比较，培养类推、归纳、概括的能力。在探索算法和解决问题的过程中，

感受数学与生活的联系。

重点：两、三位数乘一位数的连续进位方法。

难点：正确计算以及灵活运用多种计算方法解决生活中的问题。

课件。

1．用合适的方法计算下面乘法。

30×420×3300×3210×4

32×428×3362×3216×4

汇报计算方法和得数，集体订正。

2．上一节课我们学习了多位数乘一位数的进位乘法，在进行计算的时候要注意什么？

今天我们继续来学习多位数乘一位数，在学习过程中想想今天学习的和上节课有什么不

同的地方？

1．课件出示教材第17页例7。

师：怎么列式呢？

生：48×4。

师：你估计这道算式的得数会是多少呢？

生：二百左右。

让学生说说是怎么估算的。(48接近50，50乘4等于200。)

让学生列竖式计算。指名学生板演。

集体检查，校对。看积是不是接近200，再让学生说一说计算过程。

48

1

×4

13

192

让学生比较4×24和48×4这两道算式在计算中有什么不同。

揭示课题并板书：两、三位数乘一位数(连续进位)。

小结整理：用4乘48个位上的8，得32，个位上写2向十位进3；再用4乘48十位上

的4，得16个十，16个十再加上4乘48的个位上进上来的3个十，是19个十。所以要在

积的十位上写9，百位上写1。

2．教学“试一试”。

272

×4

学生试算，指名板演。

集体检查，并让学生说一说积的每一位上的数是怎么来的。

1．教材第18页“想想做做”第2题。

(1)学生单独观察题目，找到错误原因，同桌交流。

(2)各自算出正确的答案，集体交流。

2.教材第18页“想想做做”第4题。

学生独立完成，再交流。

3.教材第18页“想想做做”第5题。

重点让学生说说是怎么比的。(可计算，可估算。)

4.教材第18页“想想做做”第6题。

让学生独立思考完成。集体订正时让学生说说思路。

这节课我们学习了什么知识？跟我们前面学过的知识有什么区别？

在教学中让学生带着问题去思考、讨论，教师在此基础上精讲点拨，最后总结方法，再

配以多种形式的练习，大大提高了课堂教学效率。连续进位对学生来说是教学的重点，更是

教学的难点。为了突破这个难点，我把计算方法编成了学生喜欢的儿歌：相同数位要对齐，

先从个位乘算起，个位乘完乘十位，一位一位乘下去，满了几十就进几，进位千万别忘记。

借助这首儿歌，学生很快记住了“满几十向前一位进几后，前一位要加上进上来的数”这一

难点。

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