10.传统美德 源远流长 第1课时（教学设计）五年级道德与法治上册（统编版）.docx

统编版小学道德与法治五年级上册

《传统美德源远流长》教学设计

课题

第1课时

课时安排

1

教材分析

本课是统编版小学道德与法治五年级上册第十课《传统美德源远流长》的内容，主要由三个主要板块组成，“自强不息的人格修养”、“立己达人的仁爱精神”、“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”，每个板块都有其特定的教学目的和逻辑关系。本课旨在让学生了解我国的传统美德，感受传统美德在生活中的重要性，培养学生的道德素养和法治意识。

本课时主要设计教材中的“自强不息的人格修养”和“立己达人的仁爱精神”这两个部分。

学情分析

五年级的学生正处于初入高年级的时期，他们经过前四年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展。已经读过一些中国传统美德故事，对中国传统文化有了初步的认识和感性的理解。然而，由于他们缺乏社会经历，对于古代传统美德的认知和理解尚有待深化。

教学目标

知识目标

1.使学生了解中华传统美德包括自强不息的人格修养、立己达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。

2.通过典故，了解“明志”“气节”“诚信”等传统美德的含义。

情感目标

1.激发学生对中华传统美德的认同感和自豪感。

2.引导学生理解并追求人格修养的提高。

能力目标

1.通过故事讲解、格言分析和讨论交流等方法，使学生深刻领悟传统美德的内涵。

2.培养学生收集传统美德格言和故事的能力，并鼓励他们继承和发扬这些美德。

教学重难点

了解并理解自强不息、仁爱精神和爱国情怀等传统美德的内涵，能通过典故分辨传统美德的具体表现。

将传统美德与现实生活相联系，体会其在现代社会的价值，引导学生将传统美德内化于心、外化于行。

教学准备

教师准备：多媒体课件（包括传统美德的格言、故事和图片等素材）、准备相关的历史故事和现代人物事迹，用于讲解和讨论。

学生准备：预习教材、收集一些传统美德的格言和故事，准备在课堂上分享、提前分好小组便于进行课堂小组合作学习。

教学过程

评价

课前引入

一、导入新课

1.格言导入：教师出示格言“天行健，君子以自强不息。”引导学生思考格言的含义。

2.今天我们就来学习新的一课《传统美德源远流长》，第一课时。（板书课题：传统美德源远流长）

新课讲解

二、探究活动

活动一：自强不息的人格修养

师：一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能屹立于世界民族之林。中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德，深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点，如注重明志、崇尚气节、讲究诚信等。

阅读思考：阅读阅读角的学习资料，思考“明志”指的是什么？

3.明确：明志就是确立志向。在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜悦，而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。

4.说一说：“有志者事竟成。”明朝思想家王阳明说：“志不立，天下无可成之事。”说一说你自己的志向或理想，你是否在坚定不移地朝着它前进？

5.苏武牧羊：阅读阅读角的内容，通过苏武牧羊了解“气节”的具体含义。

6.明确：气节指志气和节操，往往表现为坚持正义，在民族危急关头或强大压力面前不屈服的精神。气节是以廉耻之心为基础的，没有廉耻，就不能坚持道德原则。

7.范式赴约：阅读阅读角的内容，通过范式赴约进一步理解“诚信”的具体含义。

明确：诚信既是一个人的立身之本，也是一个民族、国家的生存之基。“失信不立”是亘古不变的人生哲理。

小组讨论：分组讨论，回顾近期的生活，想一想，在名实一致、言行一致、表里一致这三方面,你在哪方面做到了，哪方面没做到。如果没做到，分析一下原因。

10.小组汇报：分组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。

11.相关链接：教师分析讲解相关链接的两句名言，引导学生理解并内化其中含义。

12.师：求新是人格修养不可或缺的一部分。求新就要与时俱进。没有求新，个人就不能发展，社会就不会进步。求新精神体现了中华文化中积极进取、奋发向上的品质。

13.胡服骑射：阅读阅读角的内容，理解“求新”的重要作用。

14.教师小结：人格修养离不开学习和实践。好学善学、学以致用、知行合一是古人崇尚的精神境界。

15.提问：对照格言，反思一下自己的学习态度和学习方法，说说你获得了什么启示？

16.师：在崇尚人格修养的文化精神浸润下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士，他们的伟大人格始终是后人前进的路标。

17.活动园：请将下列格言与它们的大意连线，并说说这些格言对你的启示。

活动二：立己达人的仁爱精神

师：孔子说：“已欲立而立人，已欲达而达人。”在自己谋求生存与发展的同时，也要帮助他人生存与发展，这就是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。

2.阅读角：阅读阅读角的内容，了解孔子的仁爱思想。

3.小组讨论：孔子曾用“己所不欲，勿施于人