吉林大学20春 2019-2020学年第一学期期末考试《职业生涯设计》大作业答案.docx

吉林大学网络教育学院2019-2020学年第一学期期末考试《职业生涯设计》大作业

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作业完成要求：大作业要求学生手写，提供手写文档的清晰扫描图片，并将图片添加到word文档内，最终wod文档上传平台，不允许学生提交其他格式文件（如JPG，RAR等非word文档格式），如有雷同、抄袭成绩按不及格处理。

一、名词解释（每小题5分，共10分）

1、内职业生涯

内职业生涯是指从事一项职业时所具备的知识、观念、心里素质、能力、内心感受等因素的组合及其变化过程。 外职业生涯是指从事职业时的工作单位、工作地点、工作内容、工作职务、工作环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程。。

2、职业生涯规划

职业生涯规划（careerplanning）也叫“职业规划”。在学术界人们也喜欢叫“生涯规划”，在有些地区，也有一些人喜欢用“人生规划”来称呼，其实表达的都是同样的内容。又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。二、简答题（每小题8分，共40分）

1、我国职业分类大典将职业分成哪几类？

这部大典将我国职业归为8个大类，它们分别是国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人；专业技术人员；办事人员和有关人员；商业、服务业人员；农、林、牧、渔、水利业生产人员；生产、运输设备操作人员及有关人员；军人；不便分类的其他从业人员

2、职业生涯规划与管理的主要内容是什么？

（1）对组织的发展目标进行宣传；（2）建立职业信息系统；（3）设立员工职业生涯发展评估中心；（4）与人力资源管理活动相配合；（5）建立奖赏升迁制度；（6）加强员工的训练与教育；（7）个人需要与组织需要相适应。

3、职业生涯规划与管理对个人发展有何作用?

帮助确定职业发展目标。职业生涯规划和管理可以帮助员工进行自我分析，通过这些分度析，员工可以确定符合自己兴趣和特长的生涯线路，正确设定自己的职业发展目标和制定行动计划。

鞭策个人努力工作。当员工一步步实现专职业规划时，就会产生强烈的成

就感，思维方式和工作方式就会逐渐发生变化。

有助于个人抓住重点，增强员工成功的可能性。

4、你认为可以用哪些方法进行职业生涯规划与管理研究？

定性研究及方法：又称质的研究。定性研究的最主要方法是实地研究。有直接法和间接法：直接法包括个案研究法、观察法、小组座谈法、深层访谈法；间接法主要指投射法。

个案研究法：是一种运用历史数据、档案资料、访谈、观察等方法收集数据，并运用可靠技术对一个事件进行分析，从而得出针对单独的群体或社会所进行的案例式考察与分析出带有普遍性结论的研究方法。

观察法：指在自然存在条件下，对自然的，社会的现象和过程通过人的感觉器官或者借助科学仪器，有目的、有计划地进行认识的过程。它包括抽样观察法、追踪观察法、隐蔽观察法、综合观察法等四种类型。

小组座谈法：是由一个经过训练的主持人以一种无结构的自然的形式与一个小组的被调查者交谈。

5、帕森斯的就业指导“三步范式”是指什么？答：“自我认知-环境评估-人职匹配”。

三、论述题（每小题10分，共30分）

1、请你设想一下未来几十年的工作生涯，提前为自己设计一份简单的职业生涯发展路径。

1. 职业生涯，简而言之，是指与工作相关的整个人生历程，它几乎贯穿于每个人的一生，并处于不断变化的状态。我的职业生涯，以我大学毕业开始，起始于23岁，以65岁为退休年龄，其中工作时间为43年。这43年，我的生涯路线，大概设计如下。（1）23岁

~30岁：进入政府部门工作，从基层做起，少说多干，吃苦耐劳，争取提拔到中层干部；

（2）30岁~35岁：逐渐体会到政府部门也竞争激烈，没有特长或专业技术，在单位很难获得好的提升机会，尽可能参加专业对口的业务知识学习或培训，提高自身综合素质，争取拿到对口专业本科以上学历证书（3）35岁~40岁：进一步提高自身水平和能力，争取提升为单位中层正职，认真做好所负责的业务工作，得到单位同事和领导的认同；（4）40岁~50岁：积极工作，认真负责，勇于担当，敢于创新，在自己所负责的业务领域有所创新，并发挥出一定的效益。（5）50岁~65岁：逐渐找到人生的真正追求，决定一生献身于所从事的事业，安心工作，爱岗敬业，积极培养接班的年青人，争取成为单位学科技术带头人或业务

管理领导者。

2、假如你即将步入职场，你需要进行哪些角色转换？

从大学生走向职场，需要明确八种职业角色转换。第一