13.《读书：目的和前提》《上图书馆》课件统编版高中语文必修上册.pptx

导入“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”这是撩动心弦的遇见；“这位妹妹，我曾经见过。”这是宝玉和黛玉之间，初次见面时欢喜的遇见；“幸会，今晚你好吗？”这是《罗马假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇见；“遇到你之前，我没有想过结婚，遇到你之后，我结婚没有想过和别的人。”这是钱钟书和杨绛之间，决定一生的遇见。古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。黑塞与王佐良都写了与书籍的遇见，他们之间又产生了什么样的火花呢？让我们一起走进《读书：目的与前提》和《上图书馆》去探索。

《读书：目的和前提》《上图书馆》

学习目标：1、了解随笔的特点及相关知识，知人论世。2、概括文章内容，梳理作者的读书经历和体会；3、对于作者阅读的认知，结合自己的读书体会谈谈自己的观点。

第一部分知人论世

黑塞的诺贝尔颁奖辞:他那些灵思盎然的作品，它们一方面具有高度的创意和深刻的洞见，一方面象征古典的人道理想和高尚的风格。知识链接

写作背景1912年黑塞定居瑞士后不久，第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的。这使得黑塞深深地陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养两个方面来探索人性，通过读书提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写下了一系列探讨人性的作品。本文就是其中的一篇杰作。在文中作者认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们要用心研读经典作品，在书籍中发现世界、认识社会、完善自我修养。

自我研学王佐良回顾自己的学习、成长经历，清楚地感觉到，他之所以能取得今天这样的成就，与他喜欢到图书馆读书的经历是密不可分的，于是他深情地回顾了自己的“上图书馆”之乐。这既是对自己学习经验的介绍，也是对广大求学者的呼吁∶热爱读书吧，从中你不只会增长知识、开阔视野、丰富情感，还能增强理性、获得教养等。创作背景

第二部分整体感知理清思路，说说各自读了什么书？有何感受？

一、（1.2）读书的目的二、（3—7）读书的前提三、（8）针对现实，提出读书建议：阅读杰作段1：什么是“真正的修养”段2：获得途径之一——研读世界文学段3：认识自己，凭爱好读书段4：读书前提：个体的个性或人格追求段5—7：自己读书经历为例证明获得真正的修养个体的个性或人格追求任务1：理思路：梳理《读书：目的和前提》思路，完成思维导图

《上图书馆》以名言引出图书馆之乐（1-3）上图书馆的经历（4-9）升华：上图书馆有其奇趣（10）公书林图书馆清华图书馆包德林图书馆圆形图书馆时间顺序理思路：完成《上图书馆》思维导图，并说明写作顺序

任务2：二、读什么书？书籍名称或类型读书的过程或想法书籍对他的影响黑塞《鲁滨逊漂流记》《一千零一夜》巴尔扎克的小说《老子》《论语》《庄子》《孟子》《吕氏春秋》《中国民间童话》、中国抒情诗歌和通俗小说激发了对读书的浓厚兴趣，一坐就是几个钟头。曾经期待充满狂热与纠葛的故事，却失落于详细的财务状况；很久之后重新发现其独特的价值。通过父亲的指点，开始阅读《老子》，并逐渐从转译本到德译本，从《老子》到各种中国文学的书籍。灰色的的大海里也可以捞到珍珠读书要认清自我，过去的自己读不了，现在的自己放不下。体会到了中国精神对于今日欧洲的意义。自然与精神，宗教信仰与日常生活相反相成，各得其所，令人振奋和感动。

法国国立图书馆

“文华公书林”——中国第一座公共图书馆

英国牛津大学包德林图书馆

英国博物馆圆形图书馆

地点所读之书书籍对他的影响“公书林”清华图书馆英国牛津大学包德林图书馆英国博物馆圆形图书馆英文小说、杂志西方文哲史诗剧古籍养成习惯，心情愉快，满足对外面世界的好奇心，学到一些英语。进入知识和情感的新世界，一片灿烂不平静——心境豁然开朗饱含崇敬的赞美深得奇趣联想莎翁勾勒阅读经历，阅读《上图书馆》，完成下表

上中学“公书林”进清华第三阅览室包德林图书馆满足好奇心引发阅读兴趣在深度阅读中获得知识和情感成长伴“我”为家国喜忧成为心怀家国的知识分子盛赞图书馆/知识伟大圆形图书馆上图书馆留学期间阅读《上图书馆》，请谈谈在不同时间段，作者“上图书馆”的奇趣的侧重点是否相同？

任务3：对比读书经历，探究读书心得根据上表，请同学们试着比较一下二人在读书的内容、读书的过程、读书对他们的影响三方面有着怎样的异同点？二、读什么书？

相同点都从少年时代开始读书，并由此点燃了读书的兴趣；都是从世界文学等书籍开始读起；都从书籍上认识了中西方文化间的差异，拓宽了眼界，并由此获得认知上的共鸣；都从读书中获得了知识上、情感上、精神上的新体悟；二、读什么书？

内容来源：黑塞的读书启蒙更侧重来源于家庭；王佐良的读书基本都是由图书馆丰富的藏书予以的支持。过程和范围:黑塞的读