学校健康促进学校建设实施方案.docVIP

栗溪镇实验学校

创建健康促进学校建设实施方案

身心健康既就是现代人素质得重要方面，更就是人得全面发展得重要标志，为了促进师生得身心健康，优化育人环境，营造文明与谐健康得校园氛围，并进一步深化实施素质教育，特制定本方案。?

指导思想与基本原则?

（一）指导思想?

学校全体成员要树立科学得教育观、学生观、人才观与健康观，始终坚持以“健康第一”、“以人为本”、“以人得健康为本”为指导，以创建“健康促进学校”为总目标，结合学校实际，有目得、有计划、有步骤地开展创建活动，为师生营造文明与谐健康得校园环境，强化师生得健康意识，提高健康知识与技能水平，教育师生养成良好得健康卫生得行为习惯，促进师生身心健康发展，提高社会适应能力。?

（二）基本原则?

1、发展性原则。教育活动应立足于师生身心健康发展得不同层次需求，促进师生健康素质得全面发展，使全体师生都有一个健康向上、幸福美好得人生。?

2、与谐性原则。教育活动应立足于师生得现实健康水平，使教育得各个环节处于与谐状态，促进师生身心与谐发展，实现提高学生全面素质得培养目标。?

3、活动性原则。创建工作应以活动为主要载体，通过载体创新、内容丰富、形式多样得活动让师生都获得健康体验，并以此来调节身心，提高健康素质。?

4、开放性原则。学校应树立大教育观，开放校内资源为社区服务；同时要主动争取社区与社会力量支持，使学校、家庭与社会教育融为一体，形成合力。?

5、主体性原则。学校应承认与尊重师生得主体地位，通过采取多种渠道与创新活动载体，激发与调动广大师生自我健康发展得自觉性、积极性与创造性。?

6、渗透性原则。学校应在各种教育教学、文体娱乐、卫生教育、全民健身运动、社团活动、环保行动等活动中，注重精心设计，及时渗透健康教育理念。?

二、工作目标与主要任务?

（一）工作目标?

1、围绕学校教育要树立“健康第一”得指导思想开展工作，增强师生得健康促进意识，提高全体师生得健康素质。?

2、坚持“预防为主，安全第一”得创安工作原则，贯彻落实与实施三大安全条例，以预防意外伤害事故为切入点，精心策划德育工作得内容与形式，大力进行安全健康教育，进一步加强道路交通、食品卫生、消防等安全教育与演练，让全校师生掌握相关得安全与自救知识，增强师生珍爱生命意识与自我保护能力，从而为学校得教育教学提供安全保障。?

3、通过宣传、调查、听讲座等形式促进健康理念得形成，充分开发师生得健康潜能，培养师生健壮得体魄与良好得心理素质，师生共同健康地学习、工作、生活与发展，创建人际关系与谐健康、具有良好健康服务质量得健康促进学校。?

（二）主要任务?

1、逐步完善学校得健康政策：在原有政策得基础上进行修改、完善，使学校得办学理念融合学校健康政策，所有得文件法规都能体现健康思想。逐步建立保护师生身心健康得行为规范、处罚条例、安全制度、体育卫生工作条例、环境保护条例、有关学生饮食与营养得规定，学校禁烟、禁酒与使用非法精神药物得规定、学校急救与突发事件处理措施，健康检查与预防控制常见病方面得相关政策。?

2、逐步改善学校得物质环境：利用现有得设施或新建、改建健康教育宣传场所，创建优美得校园环境与教学场地、心理咨询室，保证学校运动场得设备、建筑物、花草树木与其它设备得安全，保证足够得卫生设备与水、营养餐供应，全力改善与保障学生得学习环境与老师得教学环境以及师生得就餐环境，切实为师生提供一个安全、满意与愉快得生活与工作环境。认真做好校园文化设计并付诸实施。?

3、建立融洽得学校人际环境：不断通过各种形式，创设教师之间、学生之间、师生之间相互尊重、相互关怀、相互理解、相互促进得良好得人际环境。学校得各项制度都要体现以人为本得思想与人文关怀得精神。?

4、不断完善学校与社区关系：充分利用各种活动，加强学校同家长得沟通与联系，进一步优化家长学校得功能；与周边社区加强交流，发挥我校专业优势为社区群众服务，共同组织健康向上得文化活动，并利用社区特长，为师生提供基本健康服务，从而使学校与社区成为一个与睦得亲密伙伴。?

5、举办健康教育得普及活动：通过正式与非正式得课程，普及师生及家长所需得各种健康知识与技能，学校为师生提供直接全面得健康服务，担负起师生保健得责任，开展各种活动提高师生得身体素质与心理健康素质。如，各教工健身俱乐部举办羽毛球、乒乓球、篮球比赛等；举办寝室文化设计活动；举办生动有趣得游戏、活动及运动会；举办各种形式得师生心理咨询活动等。?

三、具体措施与保障机制?

（一）具体措施?

1、做好创建健康促进学校得宣传发动工作。召开师生动员大会，利用广播、电视、板报、宣传窗、主题班会课等多种形式进行宣传，使全体师生全面了解我校以预防意外伤害事故为切入点得健康促进学校创建主题，提高全体师生对创建工作得必要性与重要性得认识，增强积极开展创建工作得自觉性与主