14.人人爱护公物 第二课时(教学设计）一年级道德与法治上册（统编版.2024年秋）.pdf

《人人爱护公物》第二课时教案

一、教学目标

知识与技能目标

学生能识别校园里常见的公物，了解其用途。

知道爱护公物的重要性，学会一些爱护公物的基本方法。

过程与方法目标

通过观察、讨论、实践等活动，培养学生观察生活、分析问题和解决问题的

能力。

在小组合作中，提高学生的团队协作能力和交流表达能力。

情感态度与价值观目标

激发学生对校园公物的爱护之情，培养学生的责任感和公德心。

使学生养成爱护公物的良好习惯，树立爱护公物的意识。

二、教学重难点

教学重点

认识校园里的公物，明白爱护公物的重要性。

掌握爱护公物的方法，能够在实际生活中自觉爱护公物。

教学难点

如何引导学生将爱护公物的意识转化为实际行动，并长期坚持。

三、教学方法

讲授法：讲解公物的概念、爱护公物的重要性等知识。

直观演示法：通过图片、视频等展示公物及其受损情况，增强学生的直观感

受。

讨论法：组织学生讨论爱护公物的方法和意义，促进学生的思维发展和交流

合作。

实践法：让学生参与爱护公物的实际行动，如清洁桌椅、整理图书等，培养

学生的实践能力和责任感。

四、教学过程

第二课时：大家一起来爱护

导入新课（5分钟）

教师展示上节课校园公物大调查中记录的公物损坏情况的图片，如桌椅上的

划痕、黑板上的污渍、图书的破损等。

提问学生：“看到这些图片，你们心里有什么感受？这些公物为什么会损坏

呢？”引导学生思考公物损坏的原因。

讲授新课（15分钟）

爱护公物的重要性

教师通过讲述一个小故事来阐述爱护公物的重要性。

故事梗概：有一个学校，同学们都不爱护公物，桌椅经常被损坏，教室里一

片狼藉。后来学校要举办一个重要的活动，需要一个整洁、舒适的环境，但是因

为公物损坏严重，影响了活动的顺利进行。同学们这才意识到爱护公物的重要性，

开始积极地修复和爱护公物，学校又变得焕然一新。

故事讲完后，教师组织学生讨论从这个故事中明白了什么道理，引导学生认

识到爱护公物不仅能让我们的学习和生活环境更加美好，还能保证学校各项活动

的正常开展。

爱护公物的方法

教师引导学生结合自己的生活

经验，讨论应该怎样爱护校园里的

公物。

学生讨论后，教师进行总结归

纳，并在黑板上列出爱护公物的方

法：

轻拿轻放，使用时要小心。

定期清洁，保持公物干净整洁。

发现损坏及时报告老师或相关人员进行维修。

不随意在公物上乱写乱画。

爱护公共设施，如水龙头、电灯开关等，节约水电资源。

课堂活动（15分钟）

爱护公物我能行

教师将学生分成小组，每个小组选择一种校园公物，制定一份爱护该公物的

行动计划。

行动计划包括：具体的爱护措施、实施时间、负责人等。

小组讨论完成后，每个小组派代表上台展示自己的行动计划，并向全班同学

承诺会按照计划认真执行。

制作爱护公物标语牌

教师为每个学生发放一张彩色卡纸和一些彩笔，让学生制作爱护公物的标语

牌。

标语内容要求简洁明了、富有创意，能够提醒大家爱护公物。

学生制作完成后，将标语牌张贴在校园里相应的公物旁边，如“请爱护桌

椅，它们是我们的好朋友”“爱护图书，知识的宝库需要我们共同守护”等。

课堂小结（5分钟）

教师对本节课进行总结：“通过今天的学习，我们知道了爱护公物的重要性，

也学会了很多爱护公物的方法。希望同学们在今后的生活中，能够从自己做起，

从小事做起，真正做到爱护公物，让我们的校园变得更加美丽。”

布置作业（5分钟）

在今后的一周内，观察自己和身边的同学是否做到了爱护公物，记录下自己

的观察结果，并在下节课上与同学们分享。

五、教学反思

在教学过程中，要注重引导学生积极参与课堂活动，通过亲身体验和实际操

作来加深对爱护公物的认识和理解。同时，要关注学生的个体差异，对于理解能

力较弱的学生要给予更多的指导和帮助。在今后的教学中，可以进一步拓展教学

内容，如组织学生开展爱护公物的宣传活动，让更多的人了解爱护公物的重要性，

共同营造一个爱护公物的良好社会氛围。

五、板书设计