细胞的生活说课课件-2024--2025学年人教版生物七年级上册.pptx

细胞的生活说课

目录01教材分析02学情分析04教学重点难点03教学目标06板书设计及反思05教学过程设计

教材分析01本节是七年级上册第二单元第一章的第四节，本单元主要是引导学生从细胞水平来认识生物体，教学上有一定难度。本节是在初步了解了植物细胞和动物细胞的基本结构，认识到无论是植物、动物还是其他微生物（除病毒以外）都是由细胞构成的基础上，进一步学习细胞是怎样进行正常的生活的？本节从物质、能量和信息变化统一的角度，以通俗的类比和典型的事例进行了说明。是前三节的延续，也为下一童内容的学习打下基础，起到承上启下的作用。

02学情分析初一的学生朝气蓬勃，好奇心强，富有探索的热情和欲望，通过本章前三节的学习，已经具有的一定的细胞知识，日常生活中对于物质和能量及生命活动有一定的了解。这些对本节的学习奠定了一定基础。但本节的能量转换、信息等内容较抽象、不好理解，所以教学中要注重借助直观展示、类比、比喻等方式，引导学生通过小组合作，对实例或资料进行观察、分析、讨论，完成概念的学习过程。

03教学目标与本节相对应的课标的“内容要求”是：细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动；细胞核是遗传信息库，根据课标的要求，结合教材内容，确定本节的教学目标如下：生命观念方面：1.?说出细胞含有的物质的种类，了解细胞膜具有控制物质进出的功能；2.?阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位，认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。科学思维方面：1.?描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用。2.描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用；

04教学重点和难点重点：1.细胞的生活需要物质和能量2.细胞核是细胞的控制中心难点：1.叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器2.细胞核控制生物的生长，发育和遗传

05教学过程设计

05教学过程设计

05教学过程设计

05教学过程设计

05教学过程设计

05教学过程设计

05教学过程设计

05教学过程设计

05教学过程设计

05教学过程设计

05教学过程设计

05教学过程设计

05教学过程设计

05教学过程设计

05教学过程设计

05教学过程设计

06板书设计

06反思由于对细胞的结构早已了解，而且本节课内容偏理论，较抽象，学生对这节的学习热情不是很高，所以，这节课要充分调动学生学习的积极性。可以通过多媒体展示动画，播放视频，答题竞赛等形式激发学生的学习兴趣，加深知识点的理解。

谢谢聆听！