北师大版小学数学一年级上册教案 全册（最全）_20241116151833.doc

课时教案

第周

星期

第节本学期累计总

课时201年月日

课题

1可爱的校园（数数）

教学

通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习

目标的乐趣，获得良好的情感体验。

教学

重点初步感知小组交流的作用。

难点

教学过程：

第一课时

1、寻找身体上的数

师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！

（1）学生之间互相观察，互相说。

（2）集体反馈交流。

（学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。）

2、寻找教室里的数

师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？

（1）学生独立观察，寻找个数。

（2）学生之间互相交流。

（3）集体交流。

（学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。）

3、寻找校园里的数

师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。

（1）学生独立观察，寻找个数。

（2）学生之间互相交流。

（3）集体交流。

4、课堂小结

师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？

（这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学）

5、布置学生实践活动

课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。

课后小结

课时教案

第周

星期第

节本学期累计总课时

201年月日

课题

2快乐的家园（数的意义）

教学1.会用1、2、3、4几个数表示日常生活中的一些事物，进一步体会数的意义。

2.能熟练地数4以内物体的个数。

目标3.初步感受数学与生活的联系。

教学重点：理解数“1”的含义

重点难点：会用4以内的数表示事物，并能熟练地数出来、写下来。

难点

教学过程：

第二课时

一、创设情境，讲授新课。

投影仪出示第4页图，让学生仔细观察，提问：1可以表示什么？

1．1的含义。

（1）观察画面后，说一说1可以表示什么？

师：“1”可以表示生活世界中许多不同的事物。（边说边指给学生看）

讨论：1个萝卜和一筐萝卜有什么不同？学生讨论交流。

（2）1个萝卜和1筐萝卜，数量的多少不同，但都可以用“1”表示。

（3）学生举例说明生活中用1表达的事物。（学生自由的说。）

2．2、3、4、表示的含义。

师：生活中很多事物可以用1来表达，还有很多事物用1不能表达清楚，还要用到其他的数，比如：2、3、4。

让学生说一说2可以表示什么？（全班学生交流。）

同桌互相说一说3、4可以表示什么？看谁说得多。（同桌交流。）

1.数的顺序。

师：同学们喜欢踢足球吗？看这些同学和大家一样也喜欢踢足球呢！（投影出示课本插

图。）

师：看这些同学踢得多高兴！你能说说他们运动服上的数表示什么吗？（学生自由发言。）

2.让学生举例说明1、2、3、4、在生活中还可以表示什么？

一、课堂小结。

师：我们发现数字真奇妙，在我们的生活中常常要用到它们，离开了它们，我们就很难表达清楚，所以大家要会写、会用，掌握好数字。

二．教学反思。

在这节课中，学生说得很积极，通过举生活中的各种例子，比如：我家有3口人，我有4支铅笔，我有5本书，我家的门牌号码是501等，学生对于1个箩卜和1筐箩卜的概念还有点模糊，特别是这两个“1”所表示的都是“1”，为什么一边箩卜多，一边箩卜少呢？在课中我是让学生们自己去讨论交流，有的学生说出了一个是表示“1个”只是1个箩卜，一个是表示“1筐”，这是指的1筐箩卜，表示数量的单位不同。

课后

小结

课时教案

第周

星期

第节本学期累计总课时201年月日

课题

3玩具（5以内数的认识与书写）

教学1.能正确数出5以内物体的个数，并较工整地书写。

2.培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。

目标3.培养学生的观察能力和语言表达能力，发展数感和符号感。

教学

重点重点：1-5各数的写法

难点难点：正确规范地书写1-5各数

教学过程：

第三课时

一、数一数，说一说，进一步直观感受5以内各数（5分钟）

师：小朋友们，你们喜欢玩具吗？淘气和笑笑也很